Memoire

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C.A.P.E.S. DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES : DU PROGRAMME AUX SUJETS
Philippe GUILLOT
IUFM de la Réunion

L

es étudiants qui s'inscrivent dans un IUFM pour préparer le CAPES de sciences économiques et sociales n'en découvrent généralement le programme qu'à la rentrée universitaire, lorsque leurs futurs formateurs leur fournissent le texte officiel. Or, ce texte est particulièrementlaconique puisqu'il se contente de mentionner que « le programme comprend, pour les épreuves d'admissibilité [...] ainsi que pour l'épreuve d'admission » (autrement dit, les épreuves écrites et l'exposé oral, ce qu'on appelle parfois la « leçon ») « le programme des lycées »1. Ceci a de quoi, on le conçoit aisément, laisser des étudiants souvent frais émoulus de l'université, doublement perplexes :d'une part, après qu'ils aient tenté d'assimiler les programmes de licence ou de maîtrise, on leur demande d'assimiler, par ce qui leur paraît être une sorte de retour en arrière, un programme du secondaire, d'autre part, parce que ce programme du secondaire n'est nullement détaillé par le texte officiel cité plus haut. Aussi, à l'usage de ces étudiants (et de tous les candidats, bien évidemment!), il a paru utile de regrouper, dans un document synthétique, les programmes de seconde, de première et de terminale pour les sciences économiques et sociales qui constituent le programme des épreuves « théoriques » (par opposition à l'épreuve sur dossier) de sciences économiques et sociales du CAPES, et dont la connaissance est également nécessaire pour passer l'épreuve sur dossier. Il aégalement semblé intéressant d'associer au programme du CAPES, dans le même document, la liste de tous les sujets donnés aussi bien au CAPES externe qu'au CAPES interne depuis leur origine, liste qui ne figure plus depuis longtemps dans les rapports des jurys des concours de cette discipline. Ainsi, les candidats découvrent, d'emblée, le type de questions que l'on peut leur poser à l'écrit. L'expériencemontre que ces questions, elles aussi, notamment par leur caractère transversal et l'étendue des problèmes qu'elles abordent, laissent nos futurs collègues quelque peu per-

1. Cf. Bulletin officiel de l'Éducation nationale, n° 28, 18 juillet 1991. Voir également le B.O. n° 21 du 26 mai 1994, page 1520.

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Philippe Guillot

plexes (et le mot est faible !)2. Sur quoi, justement, portent cesquestions ? N'y a-t-il pas des thèmes du programme qui sont privilégiés, et ces thèmes ne varient-ils pas selon les époques, selon la conjoncture ou la situation sociale du moment, par exemple ? C'est, en dernier lieu, à cette série de questions que ce modeste travail tentera de répondre brièvement. Le programme des épreuves de sciences économiques et de sciences sociales du CAPES de scienceséconomiques et sociales a la particularité d'être le même, nous venons de le rappeler, que celui des lycées. Est-il besoin de préciser, néanmoins, qu'on est en droit d'attendre beaucoup plus des futurs3 professeurs que sont les candidats à ce concours que des lycéens, leurs futurs élèves ? Notons aussi, au passage, que, malgré leur charge de travail, c'est là un atout pour les maîtres auxiliaires denotre matière, notamment les plus jeunes qui préparent le concours externe : ils peuvent, en effet, tout en préparant leur cours, se familiariser avec le programme du concours. Ce n'est généralement pas le cas dans les autres disciplines. Ce programme inclut donc : 1. Le programme de seconde, option « sciences économiques et sociales », qui s'intitule « La vie économique et sociale » ; lesambitions de ce programme, destiné aux élèves qui sortent du collège et, par conséquent, essentiellement descriptif, sont évidemment modestes, et de nombreuses questions qui y sont abordées seront détaillées plus tard, en première ou en terminale : c'est donc sur ces deux programmes que nous porterons plus l'accent lorsqu'il s'agira de savoir quels thèmes sont privilégiés par les auteurs des sujets4....
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