Merise

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GUIDE PRATIQUE MODÈLE CONCEPTUEL DES TRAITEMENTS MODÈLE ORGANISATIONNEL DES TRAITEMENTS

D. ALESSANDRA - Guide pratique de Merise

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Présentation théorique de Merise
Objectifs

A partir des deux principes de séparation de l’analyse des données et de l’analyse des traitements d’une part, et d’une démarche en trois étapes, on obtient les questions à se poser dans le tableausuivant : Analyse des données Analyse des traitements Que veut-on faire ? Qui fait quoi, où, quand ? Comment ?

• Définir, analyser, concevoir et spécifier tout projet d’organisation d’un système d’information

Niveau conceptuel Niveau logique Niveau physique

Quelles informations manipule-t-on ? Comment structurer ces données ? Où les stocker ?

• Ni méthode de conduite de projet, ni méthodede programmation ou d’algorithmique

• En aval du schéma directeur, en amont de la réalisation

A chacune de ces six questions, il s’agira d’amener des réponses. Le tableau suivant présente les documents qu’e la méthode Merise produit pour y répondre. Analyse des données Analyse des traitements Modèle conceptuel des traitements (M. C. T.) Modèle organisationnel des traitements (M.O.T.)Procédures

Principes Niveau conceptuel
• Approche globale, intégrant tous les sous-systèmes

Modèle conceptuel des données (M. C. D.) Modèle logique des données (M. L. D.) Tables et index

Niveau logique
• Conception descendante, partant des finalités de chaque activité

Niveau physique

• Etude indépendante des données et des traitements, puis rapprochement pour valider l’étude des donnéesavec les résultats de l’étude des traitements, et réciproquement.

• Approche par étapes (Conceptuelle, puis logique, enfin opérationnelle)

Dans le cadre de l’utilisation d’un S.G.B.D., le concepteur est déchargé de l’implantation physique des tables. D’autre part, Merise ne guide pas le concepteur dans la production des procédures, car elles sont dépendantes du choix du système, des outils etdes machines. Les seuls niveaux analysés sont donc les niveaux conceptuel et logique. L’expérience m’a amené à douter de l’efficacité de l’analyse des traitements (M.C.T et M.O.T). De plus cette conception est en partie remise en cause par les technologies objet développées dans les outils modernes. Ce cours se contentera donc d’indiquer la théorie de l’élaboration d’un M.C.T, puis d’un M.O.T.,sans approfondir les aspects pratiques.

• Recherche des invariants du système d’informations

• Utilisation d’un formalisme facilitant la lecture et la communication D. ALESSANDRA - Guide pratique de Merise Page 2/11

Guide pratique de Merise I - La réalisation d’un M.C.T.
I.1 - Ce qu’on attend d’un M.C.T.
But : • Il s’agit de représenter, par un formalisme précis et en grande partiestandardisé, l’ensemble des traitements que l’on doit réaliser pour répondre aux attentes du projet défini en amont de l’analyse (dans le schéma directeur).

principes :

• IL FAUT OUBLIER LES MOYENS QUI SERONT MIS EN ŒUVRE POUR LA RÉALISATION. (il s’agit uniquement de décrire le problème à traiter, et pas du tout de préciser, simplifier ou guider les choix qu’on sera plus tard amenés à faire) •Par “moyens mis en œuvre”, il faut entendre machines et systèmes d’exploitation, mais aussi S.G.B.D, langages, outils et aussi culture informatique et maîtrise des produits par les développeurs. Tous ces points doivent impérativement être oubliés dans cette phase. • Chacune des huit étapes décrites répond à une question élémentaire. Il ne faut surtout pas essayer de préparer le terrain pour lesétapes suivantes. Il faut modestement se concentrer sur la seule question trairtée par cette étape.

Remarques :

D. ALESSANDRA - Guide pratique de Merise

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I.2 - Les huit étapes de la réalisation d’un M.C.T.
I.2.A - Le collectage des acteurs et des événements-messages
But : • Collecter l’ensemble des procédés amenant une modification des valeurs des attributs manipulés par le...
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