UV Introduction à la didactique
Enseignants : Ben Kilani Chiraz
Zaïed Mustapha

UNIVERSITÉ DE TUNIS
INSTITUT SUPERIEUR DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE

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MAÎTRISE
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Description x x x x x Public cible : cadres de l’enseignement de base inscrits dans les différentes maîtrises qu’offre l’ISEFC.
Cours à distance.
Objectifs : offrir aux public cible les pré-requis nécessaires à la compréhension des cours de didactique de leur discipline, leur permettre de construire des séquences didactiques dans leur discipline.
Evaluation :
Plan du cours :

I.

Introduction x Définition, champs et objets x Didactique et sciences humaines :
- 1. didactique et pédagogie
- 2. didactique et psychologie
- 3. didactique et psychologie sociale
- 4. didactique et épistémologie

II.

Les concepts clés

x x x x x x Le triangle didactique
La transposition didactique
Les conceptions / les représentations des élèves
L’obstacle didactique et l’objectif-obstacle
Le contrat didactique
La séquence didactique / exemple de situation problème

III.

Méthodologie de recherche en didactique

IV.

Bibliographie

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I.Introduction
La didactique d’une discipline est la science qui étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes d'enseignement, les conditions de la transmission de la culture propre à une institution et les conditions de l'acquisition de connaissances par un apprenant.

x

Définition, champs et objets

L’adjectif « didactique » caractérise depuis longtemps des œuvres à visée d’instruction.
Aujourd’hui, près de 350 ans après la parution de la Grande Didactique de Comenius (1657), le nom féminin, la didactique, a deux sens :
1. Dans son acception commune, l'expression « didactique des langues », « didactique des mathématiques », « didactique de la mécanique », etc., renvoie à l'utilisation de techniques et de méthodes d'enseignement propres à chaque discipline.
Les