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Methode commentaire

519 mots 3 pages
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Le commentaire composé

Structure du texte

Observer

Il s’agit d’observer l’écriture elle-même, et non le contenu. Comment est-ce écrit ?

Figures de style
Lexique
Syntaxe (liens logiques, construction des phrases…)
Temps verbaux
Prosodie : rythme, sonorités
Ponctuation
Point de vue
Registres (lyrique, polémique, satirique, pathétique, comique, tragique etc.)
Procédés rhétoriques : réfutation, argumentation, illustration…

En fonction du type de texte, les procédés utilisés sont différents :

· Roman : point de vue, invention, portraits, déroulement du récit (situation initiale, péripéties etc.)

· Poésie : images, versification, sonorités…

· Théâtre : didascalies, apostrophes, apartés, jeu des répliques, mise en scène, ton…

· Essai / texte à visée argumentative : schéma argumentatif, stratégie de persuasion (exemples, contre-exemples…), réfutation, antiphrases, exemples…

Interpréter la structure du texte

Pourquoi est-ce écrit ainsi ? Quel est le but recherché ? Quel effet est produit ?
A ne pas confondre avec la répétition du sens du texte

Parmi les effets : atmosphère, connotations, sens cachés, ou implicites, expression des sentiments, méthode d’argumentation, thèmes, polysémies (plusieurs sens possibles), rapports avec autres passages, allusions, ton, etc.

Ici aussi cela dépend du type de texte commenté :
Le but principal d’un poésie peut être d’émouvoir, d’exprimer des sentiments, de suggérer une beauté. Un texte argumentatif peut chercher à convaincre, un conte à amuser etc.
Se poser la question : qu’est-ce que cet auteur, dans ce texte, cherche à me faire sentir ?

Peu à peu se dégagent les grands choix d’écriture de l’auteur.

N.B. Le danger du commentaire (la paraphrase) est de rester au niveau de la compréhension, et de redire le texte ; il faut montrer simplement comment il est écrit, de quelle manière.



Plan
Souligner les interprétations, et des éléments qui « reviennent » souvent formeront peu

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    B. Analyse de la mise en œuvre    Les références culturelles L'expression des sentiments Le dit (ce qui est montré) et le non-dit (ce qui est suggéré) Procédés  Les procédés d’expression, la rhétorique visuelle Y a-t-il un effet recherché : métaphore, analogie, contraste ou opposition pour faire réfléchir, provoquer, comprendre des liens ...? Choix d'une technique particulière, d'un procédé graphique ou de couleurs, de textures pour favoriser cette rhétorique ou symbolique...?….

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  • Student allemand online ressources FCP
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    Contenu de l’épreuve Compréhension écrite Les questions posées portent aussi bien sur le sens explicite du texte que sur sa signification implicite ou profonde. Elles peuvent également porter sur l’organisation et le fonctionnement du texte. Lorsque plusieurs textes sont proposés, il est préférable de recourir….

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  • Methode commentaire d'arret
    318 mots | 2 pages

    ou au contraire les juges ont accueilli sa demande aux motifs que … l’appel qui est interjeté par l’appelant(e) …contre l’intimé…. Les moyens invoqués par les parties doivent être présentés s’ils sont connus. MX reproche que…./ argue que… la Cour d’appel confirme (même sens que les juges du font) ou infirme le jugement et les motifs. Si la Cour d’appel maintient la décision des juges de première instance, elle confirme le jugement aux motifs que …/ fait droit à la demande de M.X au motifs que..….

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  • Methode intro de commentaire
    288 mots | 2 pages

    Remarque : Comme pour tout sujet, le correcteur est censé ignorer le texte que vous allez commenter. Il est donc absurde de commencer par "Ce texte...". D’abord, situer le texte à commenter dans l’œuvre dont il est extrait, à défaut de connaissances précises sur l’œuvre, à l’intérieur de la vie de l’auteur (mais ne rapportez de la vie de l’auteur que ce qui vous sert directement pour commenter le texte. Si vous ne connaissez pas l’auteur, la mise en situation peut se faire par comparaison avec un type de texte semblable, en recourant aux notions de genre (poésie lyrique, épopée, élégie, roman...) ou d’époque littéraire, voire d’école. Dans tous les cas, les informations données doivent être justifiées logiquement pour conduire à la présentation du texte.….

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  • Méthodo commentaire
    1893 mots | 8 pages

    LE COMMENTAIRE DE DOCUMENT : RAPPELS MÉTHODOLOGIQUES Cet exercice est destiné à vérifier l’aptitude des étudiants à utiliser leurs connaissances pour expliquer et interpréter un ou des documents dans une perspective historique. Il permet une initiation au travail quotidien de l’historien qui s’appuie sur des « sources » pour connaître, comprendre, interpréter les faits du passé. Au cours de l’exercice, les étudiants auront intérêt à s’inspirer du schéma suivant : Introduction a. définition du document Il est indispensable de préciser en quelques phrases la nature du document, d’en déterminer la date, d’en présenter l’auteur et la nature (on ne peut en effet attendre le même type d’information d’une chronique monastique, d’un diplôme royal ou d’un plan de fouille). Dans la mesure du possible on s’interrogera sur les raisons de la rédaction du texte, sur son (ou ses) destinataire(s), sur sa réception et sa diffusion.….

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  • Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent?
    587 mots | 3 pages

    Les textes de ce corpus, en effet, loin de voir, de considérer le spectateur comme un être passif, confortablement installé dans un fauteuil, présentent, au contraire, les différentes attitudes qu’il peut, qu’il doit avoir lors d’une représentation. * La première étant, peut-être, l’attention* auditive et visuelle qu’il doit avoir et prêter à l’œuvre dramatique que se joue sous ses yeux. Dans le texte de Molière (texte A), on voit bien l’importance de l’écoute et du regard….

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  • Methodologie commentaire d'arret
    882 mots | 4 pages

    Commentaire d’arrêt: 1) Analyse extrinsèque/formelle de l’arrêt. a. Regarder la cour. Si c’est une cour d’appel, rappeler que la portée est limité. b. La formation (la chambre) qui rend l’arrêt : la cour de cassation a 6 chambres : i. 3 civiles ; la première est celle qu’on écoute lorsqu’il y a un pb de preuve… ii. 1 sociale iii.….

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  • Corrigé question corpus
    759 mots | 4 pages

    Les quatre textes du corpus, l'extrait de La Critique de L'École des femmes de Molière, de Cyrano de Bergerac de Rostand, du Soulier de satin de Claudel et d'Antigone d'Anouilh, qu'ils mettent en scène des spectateurs ou s'adressent directement à lui, offrent tous une réflexion sur le spectateur et sur ses différentes attitudes. En effet, les deux premiers textes jouent tous deux sur un effet de théâtre dans le théâtre : Molière présente des personnages qui viennent de voir une représentation de L'École des femmes alors que Rostand met en scène des personnages en train d'assister à une représentation à l'Hôtel de Bourgogne dans laquelle joue le célèbre acteur Montfleury. Les deux derniers, par l'intermédiaire de l'Annoncier ou du Prologue, interpellent le spectateur lors de l'exposition de la pièce.….

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  • Blabla
    356 mots | 2 pages

    Ainsi que les 5 sens Les auteurs romantiques exagèrent souvent les sentiments des personnages Les sentiments propres sont exprimés [états d'âme, etc] Éléments diamétralement opposés Lexique d'affectivité Goût pour la rhétorique [allégories, métaphores, comparaisons] →figures de style Refus de la règle des trois unités propre au classicisme [lieux, temps, actions] Techniques d'écritures Culte du moi → [je] affirmation de son individualisme Culte de la nature Culte du sentiment amoureux Culte du rêve La vision du monde chez les romantiques Volonté de changer le monde Révolte contre la médiocrité Besoin d'absolu Rêve de beauté Soif de liberté….

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  • Quetion de synthèse français
    276 mots | 2 pages

    En effet, ces quatre textes abordent le thème qui est la critique de la société du XVIIIe siècle. Comment allons nous démontrer que c 'est quatre écrits visent le même objectif ? les quatre textes du corpus visent à dénoncer la société du 18 eme siècle; une société bourgeoise qui recherche le plaisir à travers les promenades et les spectacles contrairement à celle du 17e qui, elle, témoignait de la puissance de la classe aristocratique. Chaque récits adopte une façon de critiqué: Celle de La Fontaine est d'évoquer des situations scabreuses,élégamment, sous forme de fables avec une morale, celle de Diderot est de présenté ses écrits sous forme de plaidoyer ou de définition comme dans l'encyclopédie « aucun homme n'a reçu de la nature le droit de commander aux autres » extrait de Autorité politique; quant à Montesquieu et Marivaux, ils utilisent la satire et le comique de geste, de mots et de situation. « Les talons faisaient un piédestal », « Madame se tait, madame parle;elle regarde, elle est triste[...]….

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  • retrica
    370 mots | 2 pages

    Le commentaire composé est l’étude approfondie et organisée d’un texte littéraire. Concrètement, il s’agit d’étudier l’alliance sens du texte / forme du texte, c’est-à-dire : ce que dit le texte (signification du texte) ; la manière dont c’est dit, à savoir les moyens stylistiques mis en œuvre par l’auteur pour assurer la cohérence de son texte. Comment rédiger le développement du commentaire composé ? Le développement du commentaire littéraire ne repose pas sur la juxtaposition de remarques sur le sens du texte….

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  • commentaire arrêt méthode
    1781 mots | 8 pages

    A). Liens entre articles et jurisprudence : En 1804, cde Civil, cad ensemble de R fait pour que société fonctionne bien. R pas bougée car société ne bougeait pas. Dès fin du XIXe, Rév industrielle donc chgmnt des sociétés (Emile Zola, Bête hû, Bonheur des Dames).….

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  • L'argumentation indirecte
    1094 mots | 5 pages

    Les textes en relevant sont appelés apologues, récits visant à démontrer ou à illustrer une leçon de morale. A ce sujet, on se demande en quoi elle est efficace pour faire adhérer le lecteur aux idées de l’auteur ou pour le pousser à la réflexion. L’argumentation indirecte est d’abord efficace car elle aide l’auteur à faire adhérer le lecteur à sa thèse, premièrement grâce à l’intrigue. En effet, comme c’est un récit fictif, le lecteur entre dans l’histoire et en vient à adhérer à la thèse de l’auteur. L’intrigue est accessible à tous car peu compliquée et les arguments sont évoqués de manière moins brute que dans l’argumentation directe.….

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  • Rhinocéros
    865 mots | 4 pages

    Nous allons chercher à savoir comment à travers ce passage Ionesco tente de surprendre les spectateurs. Nous verrons d’abord qu’il utilise le texte en lui-même puis qu’il y ajoute une demande de représentation en lien avec ses idées. Malgré le fait que cet extrait soit une tirade, l’auteur a voulu se différencier des autres écrivains qui répétaient toujours la même façon de procédé la tirade. Nous pouvons affirmer que c’est une tirade tout d’abord par un conflit intérieur très visible. En effet, on remarque un nombre important de comparaisons avec les rhinocéros : « je voudrais être comme eux » l.6.….

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  • Le commentaire littéraire
    1169 mots | 5 pages

    • Implicite (modalisateurs, connotations, allusions, vocabulaire appréciatif, dépréciatif) et explicite, objectif du message ou thèse • Ponctuation et rythmes (versification et sonorités) • Effets de rythme • Effets sonore • Effets de sens (figures de style) • Effet comique, polémique, dramatique, pathétique, humoristique… Etape 2 : rédaction de l’introduction • Présenter le texte : auteur, titre, genre, date, forme de discours dominante, situation de l’extrait ou poème dans l’œuvre ou le corpus • Définir la problématique : qu’est-ce qui justifie le commentaire ? Quelle est la question posée ? • Annoncer les axes Etape 3 : rédaction de la conclusion • Récapituler les traits qui font la singularité du texte • Rattacher le sens du texte à la signification de l’œuvre ou à la problématique (ouverture) NE PAS OUBLIER Questions rhétoriques / Affirmations péremptoires (catégoriques)….

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