Methodologie de l'observation
Le 02/12/2009
Rédiger en français écrit non avec des expressions orales et avec des phrases courtes.
Noter toujours le nom de l’observateur, sa qualité, la date ,le lieu, le moment, les personnes présentes
Exemples: changement possible du comportement de la personne par exemple à un anniversaire ou fêtes. Noter les comportements face aux différentes personnes.
Les individus en fonction des statuts des titres peuvent agir ou réagir autrement.(phénomènes de connaissance, de reconnaissance d’autorité)
Attention aux termes utilisés par exemple éviter la « psychologisation » du type « il est maniaque, schizo, hyperactif, il régresse? Instabilité de l’usager »
S’appuyer sur les professionnels concernés, faites référence aux sources.
Tout écrit peut avoir des incidences à court moyen ou long terme. Il est donc toujours nécessaire de peser et évaluer ses mots ou ses écrits.
Eviter de banaliser les situations. Chercher pourquoi je banalise la situation?
Ne pas prendre de notes devant les personnes concernées.
Situer la personne observée nom prénom
Indiquer si possible l’élément qui vous est apparu comme l ‘éventuel déclencheur de la situation observée
Indiquer la conduite de la personne est orientée vers un objet (l’un des siens ou d’un autre ou lui-même une autre personne l’éducateur, l’institution .
Tenter d’être objectif en éducation spécialisée est déjà d’être conscient qu’on est subjectif et avoir une certaine connaissance de soi pour savoir que certaines situations certaines personnes certaine résonances émotionnelles peuvent augmenter Considérablement notre subjectivité et donc risquer d’aveugler certaine de nos perceptions.
III) Observation et perception
Quelques réflexions:
L’éducateur s’efforce de réunir le maximum d’informations et de les rapprocher en vue d’en chercher la genèse et la signification.
Observer permet donc de donner un support à la réflexion ce afin d’aller au delà