Module demarche educative

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  • Publié le : 23 janvier 2012
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MODULE DEMARCHE EDUCATIVE
Intervention sur la relation Educative et le Projet Individualisé

le document est tiré du livre intitulé « de l’éducation spécialisée », il a été écrit par MauriceCapul et Michel Lemay. Ce livre édité par « Ères » en 1996, est l’accomplissement de la première étude consacrée à une réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur. Il renvoit à différentesthéories nécessaires à la compréhension du développement de l'enfant et donne aussi les divers points sur lesquels un éducateur devrait s'appuyer pour permettre à l'enfant, au jeune, de s'épanouir et de sedévelopper à tout niveau dans les meilleures conditions.

Cet extrait sur la relation éducative commence par une introduction suivie de deux grands axes qui sont : « I- sur quoi se fondel’établissement d’une relation ? » et « II- le développement de la relation selon les fonctions de l’éducateur. »
Chacun de ces axes est divisé en plusieurs points :
I)a- L’écoute.
b- L’acceptation de lapersonne dans ses richesse et ses limites.
c- L’éffort pour mettre en jeu des attitudes anticipatrices.
d- Le contenant.
e- L’affirmation de la loi.
f- Le double regard.
g- La perspectivesysthématique.
II)a- La fonction d’accompagnement
b- La fonction évaluative.
c- La fonction d’auxiliaire du moi.
d- La fonction de témoin de la réalité et de pôle identificatoire.
e- La fonction de substitutparental.
f- La fonction projective.
g- La fonction de modification du comportement.
h- La fonction d’organisateur.
i- La fonction de médiateur.
j- La fonction de révélateur des malaisesindividuels et sociaux.

Dans un premier temps, ce texte nous parle du rôle de l’éducateur au sein même de son activité, qui se caractérise essentiellement par « la possibilité de partager des périodesde vie avec un enfant, un adolescent, un adulte ou groupe pour leur permettre de mieux se situer vis-à-vis d’eux-mêmes et de leur environnement. »
Puis les auteurs se posent la problématique...
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