Motivation scolaire

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SOMMAIRE

Introduction.......................................................................................................................................................p2

I - Définition et principes de la motivation scolaire........................................................................................p2
A) définition de la motivation scolaire
la motivationla motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque

B) principes de la motivation scolaire......................................................................................................p3
nécessité d'un cadre construit
la motivation peut être suscitée par certains dispositifs, techniques
l'élève doit prendre conscience desbuts des apprentissages
séduire pour être proche des désirs et des intérêts des élèves

II - La motivation de l'élève se définit dans les perceptions qu'il a de lui-même et de son environnement
A) les différents facteurs conditionnant la motivation de l'élève............................................................p4
facteurs personnelsfacteurs comportementaux
facteurs environnementaux (famille, classe, pairs...)

B) liens entre motivation scolaire et la conception que l'élève se fait de l'intelligence et ses compétences
représentation de l'intelligence, compétences..................................................................p5
conséquences chez l'élève
question decontrôlabilité

C) rendre l'élève acteur pour valoriser ses compétences et ainsi susciter sa motivation..........................p6
être acteur de ses apprentissages
la maïeutique
la mise en projet

III - Les limites de la motivationscolaire.........................................................................................................p7
A) susciter le désir, ce n'est pas manipuler la réalité
les limites de la séduction
ne pas manipuler les apprentissages
les limites de la motivation extrinsèque

B) l'illusion de la motivation scolaire.......................................................................................................p8
se défaire del'illusion que tous les élèves doivent être motivés
ne pas penser que l'on peut contrôler la motivation des élèves
l'élève ne contrôle pas lui-même cette motivation

C) le rôle de l'enseignant..........................................................................................................................p9
l'enseignant comme modèle: être motivé etle montrer
la place de l'enseignant dans la motivation des élèves


Conclusion.........................................................................................................................................................p10Bibliographie.....................................................................................................................................................p11

Charte de non plagiat

Introduction

« Je ne veux pas aller à l'école », « je n'aime pas les professeurs », « ça ne sert à rien d'apprendre », « de toutes façons je suis nul »... telles sont les paroles fréquentes des élèves scolairement découragés. Outre les difficultés qu'ils peuvent rencontrer, les élèves ont perdu toute motivation concernant l'écoleet les apprentissages. Un des enjeux de l'école, aujourd'hui, est de motiver les élèves et surtout de maintenir cette motivation. Pour motiver ces élèves, il faut leur donner l'envie d'apprendre. Or ce n'est pas une tâche facile, lorsqu'il faut prendre en considération, tous les facteurs qui conditionnent la motivation scolaire. Comment susciter alors le désir d'apprendre? Comment motiver les...
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