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Les Amis de la Langue Française

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Les grands courants en linguistique
I La Linguistique et ses écoles
Il faut savoir que la linguistique regroupe un certain nombre d'écoles qui ont toutes en commun d'avoir le langage comme objet d'étude mais qui n'abordent pas forcément les problèmes du même point de vue.
Les linguistiques internes sont des disciplines autonomes. On y trouve les linguistiques structurales proprement dites (fonctionnalisme, distributionnalisme, générativisme reliés au structuralisme à des degrés divers) et les linguistiques *énonciatives qui en découlent. Certaines linguistiques dites internes se suffisent à elles-mêmes alors que d'autres sont associées à une discipline différente
(sociologie, ethnologie, psychologie, neurologie...). Par exemple, la sociolinguistique étudie la langue comme révélateur sociologique....

II Historique :
Avant 1916 on s'occupait surtout de linguistique historique (philologie). Saussure était à l'origine un spécialiste de l'indo-européen. En 1875, il avait publié un ouvrage diachronique sur les voyelles de l'indo-européen. En 1916, deux de ses étudiants publient le « Cours de linguistique générale » (1916)
De 1930 - 1975 on constate l'hégémonie du structuralisme
Les linguistiques énonciatives apparaissent en 1956 avec « La nature des pronoms » de Benveniste et n'ont cessé d'évoluer depuis.
* Un énoncé est le produit d’un énonciateur au cours d’un acte d’énonciation dans une situation donnée. 1

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III L'objet du structuralisme
La linguistique structurale est un courant qui réunit un groupe d'écoles dans lesquelles la langue est étudiée comme un système doté d'une structure décomposable.

Le langage est découpé en plusieurs niveaux, et chacun est étudié par une discipline qui lui est propre :

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Articulation - phones

Phonétique (Description des unités sonores de base)

Phonèmes (36

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    Rapport de stage Fait le 19/06/10 à Wilhelmshaven Dans le cadre de notre formation commerciale à l’IUT de Quimper, il nous ait demandé de réaliser, en fin d’année, un stage d’une semaine en entreprise, afin de nous familiariser avec le milieu professionnel. Pour ce stage, depuis le début de l’année l’internationale m’a paru comme une évidence. C’est pourquoi j’ai effectué mon stage en Allemagne. Ce stage nous a été insufflé par monsieur Bodet, notre professeur d’allemand car j’ai pu en effet remarquer qu’il est très difficile de trouvé un stage à l’étranger pour une période de un mois quand on est étudiant.….

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    L’efficacité de la parole, son pouvoir ne saurais se chercher dans sa propre substance linguistique puisqu’alors détaché de tout contexte, donc valable uniquement dans des situations exceptionnelles tel que des expériences de pensées sans l’appui proprement matériel des rapports sociaux. Au contraire, il ne faut donc pas, selon Bourdieu, essayer de comprendre les « manifestations linguistiques » de manière linguistique. Quérir dans le langage le fonctionnement du langage d’institution serait donc erroné dans le sens où on oublierait que son efficacité et sa logique n’est pas intrinsèque à celui-ci mais advient de l’extérieur. L’autorité du langage proférant un pouvoir aux mots ne vient pas de l’intérieur de celui-ci mais est délégué comme Bourdieu nous amène à le rappeler par un évènement que l’on retrouve chez le poète Homère qu’est l’action de léguer le pouvoir par le fait de tendre le sceptre à l’orateur afin de lui donner le pouvoir de la parole et ainsi lui donner la reconnaissance sociale de son discours sur les autres, donc le cautionnement de l’auditoire au locuteur par ici un acte traditionnel d’un bâton de parole, donc de pouvoir.….

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  • Instructions officielles 4e-3e
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    De plus, il doit s'appuyer sur des éléments linguistiques et extra-linguistiques, et repérer les idées essentielles du texte afin de pouvoir lui donner du sens. En ce qui concerne la production orale, l'élève doit être capable de s'exprimer de manière simple et claire sur différents sujets, en tenant compte de l'intonation, la prononciation et le débit. Par ailleurs, il doit savoir repérer, corriger lui-même ses erreurs et essayer d'améliorer son expression en assimilant différentes connaissances lexicales ou grammaticales. Pour la production écrite, l'élève doit pouvoir construire un texte cohérent, en prenant en compte les caractéristiques des différents types de textes….

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  • Rapport evaluation europro
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    La préparation linguistique m’a permis de faire face aux situations de la vie quotidienne | 2 | La préparation linguistique m’a aidé à travailler dans mon secteur d’activité | 3 | J’ai obtenu les informations nécessaires à mon intégration dans mon nouvel environnement | 2 | Satisfaction générale à propos de la préparation | 2 | Décrivez le contenu de la préparation : cours de langues, informations concernant le pays d’accueil et sa culture, organisation du travail, etc.….

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  • Résumé compétence et compétence fonctionnelle
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    "Pour l'unité linguistique de la France, la langue bretonne doit disparaître". Cette phrase définitive et sans appel, prononcée en 1925 par de Monzie, le ministre de l'instruction publique d'alors, est l'aboutissement de plus d'un siècle de nettoyage linguistique en Bretagne. |La langue bretonne |[pic] | |Introduction |HEP BREZHONEG, BREIZH EBET | |Evolution de la langue bretonne; disparition progressive au fil du |Sans langue bretonne, pas de Bretagne | |siècle | | |La langue bretonne - hier et aujourd'hui | | |Le racisme anti-langue bretonne au 19ème siècle | | |La pratique du breton de l'Ancien régime à nos jours: L'école et la | | |langue bretonne | | |Extraits du livre de | | |Gwegen, Jorj (1975) : La langue bretonne face à ses oppresseurs. | | |Quimper : Presses de l’imprimerie Cornouaillaise.….

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    le domaine du développement langagier normal, elles n’ont pas encore été testées auprès d’une population pathologique. A travers cet article, nous émettons de nouvelles hypothèses, issues de la TUC, pour tenter de comprendre les difficultés morphosyntaxiques rencontrées par les enfants présentant des troubles spécifiques du langage oral. Ces hypothèses, non éprouvées à l’heure actuelle, ouvrent la voie à de nouvelles recherches et constituent une base théorique intéressante pour de futures études comportementales. Mots clés : développement langagier, développement de l’enfant, morphosyntaxe, linguistique, constructivisme, trouble spécifique du langage oral.….

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    Structuralisme, post-structuralisme et contenu 1. Les origines de l’approche structuraliste - Ferdinand de Saussure : la linguistique Comment se fait-il que nous nous comprenons ? La langue est une institution sociale. La linguistique : étude des règles du système grâce auxquelles il y a production de sens (et compréhension).….

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    Parallèlement, le mot est inscrit par Bakhtine lui-même dans une perspective linguistique. En opposition avec le structuralisme saussurien, il pense que les énoncés ne sont pas une simple actualisation d'une langue immanente, mais résultent de toute une interrelation humaine ; il veut fonder une « translinguistique » qui s'apparente en fait à une linguistique de l'énonciation et à une….

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