* Parcours, démarches :

Comment l’autisme est-il perçu par la société ?

Dans notre groupe de Travaux Personnel Encadrés, nous ne nous sommes pas réellement réparties les tâches.
Nous avions envie d’agir ensemble pour conjuguer tout ce que nous allions apprendre et découvrir. Tout le monde s’est véritablement investi et a toujours cherché de nouvelles idées et de nouvelles sources d’information. Notre cohésion et la bonne entente entre nous ont été des éléments essentiels pour réaliser notre travail.

En ce qui concerne les recherches, mon premier réflexe un peu simple, a été de saisir le mot « autisme » sur un moteur de recherches. Puis, j’ai essayé de me documenter au CDI du lycée, mais je n’ai pas trouvé de sources vraiment précises.
Mon professeur de Français m’a alors conseillé de faire des recherches dans des œuvres littéraires.

Apolline et Elia ont décidé de travailler sur l’œuvre de Daniel TAMMET, intitulée « Je suis né un jour bleu » ; ce témoignage explique comment l’auteur est sorti de ces ténèbres. Nous l'avons intégré à la production finale.

Pour ma part, j’ai voulu travailler sur l’œuvre littérale « Moi, l’enfant autiste » de Sean Barron et Judy Barron, pour comprendre ce récit à deux voix ; d'une part, celle d’une mère qui veut comprendre le sentiment autodestructeur de son enfant et, d'autre part, celle d’un petit garçon qui a miraculeusement échappé aux affres de l’autisme.

Nous nous sommes également renseignées auprès du Centre des Ressources Autismes de Franche-Comté où nous avons obtenu des explications de la part de Madame Elodie CHATTOT et Madame Sandrine VIATTE-CUENOT, documentaliste. A ma grande satisfaction, j’ai eu toutes les réponses que je souhaitais.
Le support que j’ai choisi, avec l’accord de mon groupe de Travaux Personnels Encadrés, est sous la forme de blog. J’ai pensé que c’est un bon moyen pour la société de nous répondre car quasiment tout le monde dispose d’un accès à Internet. Mais également, en pensant que