2) Développement global et besoins des enfants d’âge scolaire

Développement physique
Besoin de bouger et de se détendre

La croissance, le poids, la modification des proportions
 Musson, p.104-106

a) Par quelles activités une éducatrice peut-elle répondre aux besoins liés à la croissance, au poids et à la modification des proportions des enfants d’âge scolaire ? Donnez trois stratégies possibles.

- Les filles (8-9) plus jeunes que les garçons. (11-12)
1. Contribuer au choix et la préparation des repas/collations (discussion sur l'alimentation les enfants qui participent apprennent plus)
2. Enseigner des habiletés sociales pour éviter les moqueries et taquineries (ex: enfants ayant un problème d'obésité)
3. Faire la promotion de l'activité physique et de bonnes habitudes alimentaires
4. Il est important de proposer des activités pour favoriser une dépense d'énergie et d'exercer leur motricité globale. (grimper/descendre, sauter/balancer) les parcs, terrain de jeux, cour d'école et gymnase
5. Les enfants devraient avoir la possibilité de participer à des aventures et des défis en plein air (journées spéciales - grand jeu - olympiade- hébertisme)

La motricité fine et globale, la force et l’endurance, la détente
 Musson, p. 107-110

b) Par quelles activités une éducatrice peut-elle répondre aux besoins liés à la motricité fine et globale, à la force et l’endurance et à la détente des enfants d’âge scolaire ? Donnez trois stratégies possibles.

-Au niveau de la motricité et développement des habiletés manuelles entre autre écrire et dessiner. Il est nécessaire d'encourager et valoriser la motricité fine et globale. (besoin de temps)
1. les fêtes et les spectacles sont de bonnes occasions parce qu'ils démontrent leur savoir faire devant des personnes qui comptent pour eux.

2. Des activités qui permettent la dépense d'une bonne dose d'énergie pour permettre d'améliorer son endurance. Il est fier des nouvelles capacités