Mémoire et mémoires
Coordonnateur : Coordonnateurs : Philippe AZOUVI et Jean-Michel MAZAUX
Titre : Mémoire et mémoires
Auteurs : S. Jacquin-Courtois, D. Boisson
© Cofemer 2008 et l’auteur
Mémoire et mémoires
S. Jacquin-Courtois, D. Boisson
Service de Rééducation Neurologique Hôpital Henry Gabrielle – Saint Genis Laval
Cours de DES de MPR Module Neuropsychologie et Rééducation
1
Plan
A- Les différents modèles et leur évolution récente B- Anatomie et neurophysiologie de la mémoire C- Amnésie et troubles de mémoire en clinique D- Les différents tableaux de la clinique humaine E- Evaluation des troubles mnésiques F- Prise en charge rééducative
2
Introduction
• apprentissage:
– modification relativement permanente du comportement – marque un gain de connaissance, de compréhension ou de compétence grâce aux souvenirs mémorisés
• la mémoire est le fruit de cet apprentissage, la trace concrète qui en est conservée dans nos réseaux de neurones
3
Introduction
• notre mémoire est fondamentalement associative • la plupart de nos souvenirs sont des reconstructions, à partir d'éléments épars dans différentes aires cérébrales • plutôt que la simple évocation de traces fixes, la mémoire est donc aujourd'hui considérée comme un processus continuel de recatégorisation
– changement continu des voies neuronales – traitement en parallèle de l'information dans le cerveau
4
Introduction
• selon le contexte • culture : mémoire commune dans une histoire qui compose l’identité d’un peuple • petite enfance, puis scolarisation, éducation : élaboration d’une identité qui s’enrichit progressivement d’un savoir et d’un savoir-faire multiplicité extrême de la mémoire
5
Introduction
• mise en œuvre: 3 étapes
– après réception, sélection (consciente ou non) et “ traitement ” de l’information reçue (encodage) – le stockage