Fiche Méthode : explication d’un document historique

NB : au Baccalauréat, le document proposé est toujours titré et accompagné de questions

# Le travail demandé consiste à rédiger, en respectant l’ordre des questions, des réponses convenablement PRECISEES et aussi RIGOUREUSEMENT STRUCTUREES que possible, ce qui passe nécessairement par un travail préparatoire au brouillon (pour chaque document, savoir quels éléments faire apparaître, dans quel ordre,…)

La première question
La première question porte le plus souvent sur la présentation du document. Présenter le document c’est l’éclairer de l’extérieur en précisant les « five W ».
- Quel est son auteur ? (Who ?) : il s’agit d’apporter sur ce dernier des éléments permettant de mieux apprécier le document, mais pas de faire une biographie complète. - A qui s’adresse-t-il ? (Whose ?)
- Quelle est sa nature ? (What ?)
- Document écrit
# discours ? (volonté de convaincre, caractère public)
# mémoires ? (postérieur à l’événement, soucis de l’auteur de se mettre en valeur)
# correspondance ? privée (sincérité) / officielle (caractère beaucoup plus diplomatique) # article de journal ? (audience du journal, positions politiques)
# etc…
- Document non écrit
# photographie ? (source ?)
# graphiques ? (objectivité, jusqu’à quel point ?)
# caricature ? (subjectivité revendiquée)
# carte ? (objectivité)
# etc…
- Quelle est sa date et son environnement ? (When ? Why ?)
- Si le document est postérieur à l’événement qu’il traite, il convient de bien le souligner et de doubler la réponse (document + événement)

Nota Bene :
1. Des notes explicatives accompagnent souvent le document. Il faut savoir en tirer partie mais se borner à les recopier ne permet de prouver que sa maîtrise de la lecture et l’écriture (~CP -
CE2~)

2. Tous ces éléments de présentation font système : il convient pour la réponse de les assembler de façon synthétique plutôt que de faire une présentation mécanique point