1 er partie : Le travail préparatoire.

Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes.

a) Dégager toute informations
- Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ).
_ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif.
_ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition). Et plus généralement : Quoi ? Qui ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Dans quel But ?
_ Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’œuvre, le contexte historique et littéraire.
_ Les thèmes abordés.
_ Le ou les registres dominants : tragique, épique, fantastique, pathétique, comique, lyrique (et puis les nuances polémique, satirique, ironique, laudatif, élégiaque).
_ Et surtout la séquence à laquelle renvoie le texte, en mobilisant les connaissances issues de vos cours.
_ La structure du texte.

b) Etude précise du texte
– L'énonciation Qui parle ? Et de quelle façon ? Quel est le narrateur ? Sont liées à ces questions les pronoms personnels qui sont des indices de cette présence narratoriale.
– La valeur des principaux temps.
– La focalisation : externe / interne / zéro.
– La modalisation (subjectivité).
_ Le registre de la langue peut être courant, familier ou vulgaire, soutenu ou littéraire, etc.
– Les champs lexicaux.
Les champs lexicaux s'organisent souvent autour des cinq sens, des quatre éléments et de leurs dérivés (la mer, le ciel, etc.), de l'appréciation et du jugement, etc. Ils peuvent être mélioratifs, péjoratifs…
– La construction et le rythme des phrases, la ponctuation.
(Avec des effets de répétition, d'accumulation, de gradation, d’anaphore. Voir aussi la métrique pour la poésie, les répliques au théâtre…)
– Les figures de style.
Elles sont nombreuses. Il existe des figures d'opposition, d'identité (ou analogie, ou image), des figures d'amplification :