Méthodologie de la dissertation

La dissertation reprend la forme d’un cours avec une problématique et un plan mais on va plus loin, il ne s’agit pas de réciter le cours ! Il faut sélectionner les informations et les traiter selon la problématique, voir en quoi elles y répondent. La problématique doit être comme la colonne vertébrale du devoir; les idées s'enchaînant.

Exemple concret = une classe composée d’élèves
Si on s’intéresse aux réussites hommes/femmes on va chercher à comparer la part d’hommes et des femmes
Si on s'intéresse aux goûts vestimentaires on va distinguer des groupes/
Si on s’intéresse au métissage on va tenter de voir les origines des élèves etc...
La même classe est vue différemment selon le sujet

Exemple 2 : les institutions athéniennes ; si la problématique est = sont elles réellement démocratiques ?
Au lieu de simplement faire une accumulation de connaissance, de décrire toutes les magistratures on sélectionnera les informations utiles (désignation, pouvoir ...) afin de voir si elles sont réellement démocratiques.

En bref, la dissertation nécessite des connaissances solides, mais on demande plus, on demande une réflexion, une réorganisation. Pour les élèves souvent revendicateurs de plus de parole, la dissertation est le moyen de s’exprimer réellement sur le seul terrain légitime = celui de la pensée, des études.

Une dissertation est composée d’une introduction, d’un développement et d’une conclusion.

L’Introduction :

* Dans une premier temps, il faut définir les termes du sujet. C’est fondamental pour la suite de la réflexion. Parfois, la définition est en plusieurs éléments qui peuvent servir pour trouver un plan. Parfois le sujet est clair et la définition n’est dans ce cas pas utile

Exemple :
Sujet : Industrialisation et Modernité, il est indispensable de définir la Modernité dés l’introduction.
Sujet : La France en 1914, sujet clair pas définition nécessaire

* Introduire le sujet : pourquoi