Laporte Ambre, Laporte Jade, Kloua Amine, Guesmi Ottman, Lautru Anthony
Méthodologie
Nous disposons de trois textes ayant pour thèmes commun la lecture. Les auteurs font tous trois parti du milieu de l’éducation.
À travers ces textes nous pouvons nous demander si la lecture est une compétence fondamentale à l’homme ?
La lecture est-elle transmise par l’école ?
En effet il y a beaucoup d’illettrés et d’analphabètes. Nous remarquons une critique de l’enseignement. Alain souligne le problème des programmes trop importants et inadaptés. De plus l’inspection ne considère pas les acquis des élèves, mais veillent seulement que les programmes soit fait. Pour Jacqueline De Romilly, le problème vient de la pédagogie qui donne trop de liberté et entraîne des effets pervers comme le laxisme. Face à cela, des solutions sont proposées. Alain démontre qu’il faudrait alléger les programmes et supprimer toutes les expériences inutiles sauf la lecture. Jean-Pierre Chevènement nous fait part de l’idée de Jean Jaurès que savoir lire est primordial. Jacqueline De Romilly propose de recentrer les programmes en imposant une discipline. L’enseignement doit reposer sur la rigueur et l’effort.
Comment la lecture structure la pensée ?
Lire c’est faire la démarche intellectuelle de conceptualiser, d’aller chercher l’abstraction et de ne pas confondre lecture et déchiffrage d’un texte. Ainsi beaucoup de personnes ne savent pas saisir la nuance des mots et des phrases. Jean Pierre Chevènement soutient l’idée d’Alain, il ne faut pas seulement lire mais en comprendre les sous-entendus.
Jean-Pierre Chevènement insiste sur le rapport entre la lecture et la pensée. En effet, c’est en lisant que nous développons notre esprit.
La lecture nous donne l’accès à un savoir pluridisciplinaire qui nous permet d’accroitre notre savoir. Jacqueline de Romilly évoque que la discipline structure la pensée en permettant une évolution dans l’apprentissage de nouvelles langues ainsi que développer