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  • Publié le : 9 avril 2011
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SOMMAIRE

INTRODUCTION : 2

1) TYPE D’INSTITUTION : 2

2) CARACTERISTIQUE DE LA POPULATION : 3

3) PROJET INSTITUTIONNEL : 3

4) LA FONCTION EDUCATIVE : 4

5) INITIATIVES PERSONNELLES : 5

6) QUESTIONNEMENT SUR LE ROLE DE L’EDUCATEUR : 6

Introduction :

Ma pratique professionnelle antérieure en tant qu’Auxiliaire d’Intégration Scolaire m’a permis entre autre de suivre un jeuneen difficulté du quartier de XXX). Cet accompagnement m’a ouvert sur des problématiques telles que la vie dans des quartiers difficiles, la détresse morale et financière de certaines familles, la répercussion ou non de ces difficultés sur la scolarité de ces jeunes, l’échec, la marginalisation, la violence. J’ai choisi d’effectuer le stage de découverte en prévention spécialisée pour essayerd’approcher la réalité des problèmes de la rue. Je voudrais aussi mieux connaître et comprendre les réponses apportées par la prévention.

1) Type d’institution :

L’Union des Associations de Prévention Spécialisée regroupe les clubs de prévention de XXXX. Elle comprend trois équipes (clubs de prévention). Le secteur d’intervention de l’union est le XXX. Chaque équipe de prévention intervient surun secteur défini.

Pour ma part, j’étais en stage sur le secteur XXXX auquel sont rattachés deux éducateurs spécialisés. L’association dispose de deux autres postes d’éducateur spécialisé repartis sur les secteurs XXXX. XXXX est dirigée par un conseil d’administration composé de bénévoles.

Les actions de prévention spécialisée pour lesquelles l’association est habilitée, sont engagées auprofit des jeunes de onze à vingt cinq ans et des familles en difficulté ou en rupture avec leur milieu.

2) Caractéristique de la population :

Il est difficile voir caricatural de dresser un ‘‘profil type’’ des jeunes en prévention tant leur diversité est grande. C’est cette extrême variété qui constitue peut être la caractéristique essentielle de cette population. La première source dediversité réside d’ailleurs dans la différence de culture et d’ethnies.

-Beaucoup de ces jeunes souffrent de carences d’ordre affectif. Les jeunes rencontrés traînant dans la rue à des heures tardives sont souvent issues d’un milieu familial disloqué (mère seule, autre homme que le mari) ou fortement perturbé (alcoolisme, scènes de ménage parfois violentes).

-Leur rapport à la loi est difficile.On note chez ces jeunes d’importantes difficultés de communication avec les adultes, le rapport à l’autorité étant vécu le plus souvent de manière très conflictuelle. Dans leurs discours, l’absence de référence paternelle solide (père absent ou trop lointain dans ces rapports) se fait cruellement sentir, l’autorité de la mère n’étant guère reconnue chez ces adolescents.

-Ils vivent un intensesentiment d’échec. Beaucoup de ces jeunes ont été marqués, certains très tôt dans l’enfance, par l’échec et en particulier par l’échec scolaire. Ils terminent souvent leur scolarité à seize ans, s’ils ne s’en échappent pas avant, sans aucune qualification réelle alors qu’ils ont une intelligence normale.

-Leur insertion dans le monde du travail est difficile. Il est difficile en sortant del’école sans qualification de trouver du travail et la perspective de stages est souvent perçue comme guère enthousiasmant. De nombreux jeunes restent ainsi de longs mois sans travail à traîner dans la rue. Ces mois de vie marginale compromettent sérieusement leurs futures chances de bonne insertion dans la vie active.

-Enfin le mode de regroupement. Il est très rare de rencontrer des jeunes isolés…Ils préfèrent être ensemble par petits groupes.

3) Projet institutionnel :

L’Union des Associations de Prévention Spécialisée de XXX possède une convention avec le département. Les clubs de prévention ont pour objectif de mener une action éducative tendant à faciliter une meilleure insertion sociale des jeunes et de mener une action sur le milieu de vie du jeune ou d’un groupe de...
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