Cours 1-Lundi 14 janvier

Plan de cours

Cours 2-16 janvier

Psychologie du développement humain : Étude scientifique des processus responsables des changements et de la stabilité, qui interviennent ou non, tout au long de la vie des individus et des facteurs qui influent sur ces phénomènes.(Façon dont les individus se transforment, et demeurent le mêmes, d’autres part.)

Les types de changements : sont généralement plus visibles et plus rapides chez les enfants, mais viennent à tout âge.

-changement quantitatif :sont mesurables en nombre ou en quantité. Ex :taille, poids, vocabulaire

-changement qualitatif : Sont de nature, de structure ou d’organisation interne. Ex : intelligence, attachement.

-La question de stabilité dans les comportements et la personnalité tient principalement de la part d’inné, les facteurs internes(plus loin)

-La complexité du développement :
Multiples interactions (bio, psycho, social)
Qu’est se qui fait que chaque individu est unique malgré les nombreuses similitudes ? L’étude du développement permet de jalonner le développement, d’identifier différentes étapes que tous les humains franchissent autour du même âge.
-Cherche à mieux comprendre le développement

-Offre des pistes afin de mieux se préparer aux différentes transitions de la vie. Ex :Arrivé d’un nouveau bébé dans la famille ;l’entrée à la garderie ;etc.

-Aide à répondre à diverses questions. Ex :Suis-je normal ? Cet enfant est-il comparable à un autre enfant de son âge ?

Communs à tous les êtres humains
La progression céphalo-caudale(de la tête aux pieds)
Ex :les bébés peuvent saisir un objet avant de pouvoir marcher

-La progression proximo-distale(de l’intérieur vers l’extérieur
Ex :tronc et tête se développent en premier, ensuite, bras, doigts, etc.

-La progression du simple au complexe
Ex : babiller avant de pouvoir dire des mots(facile à dur)

Les dimensions
Elles sont indissociables et s’influencent les unes et les autres.