SOMMAIRE

PREAMBULE

A. CE QUE DIT LE B.O.E.N SPECIAL N°2 DU 19 FEVRIER 2009 1. Les trois domaines du programme de mathématiques 2. Les modules de formations 3. Le programme de première professionnelle 4. Les groupements 5. Les fiches par domaines

B. LA CONSTRUCTION DE LA PROGRESSION 1. Les différentes parties 2. Exemple de spirale 3. Exemple original d’une progression spiralée en mathématiques (groupt A et B) 4. En sciences physiques 5. Exemple original d’une progression spiralée en sciences physiques (groupt A et B)

C. ORGANISATION DES CAHIERS

1. En mathématiques

2. En Sciences-Physiques

ANNEXE

LES DIFFERENTES FICHES POUR LES CAHIERS

PREAMBULE

Progression en spirale :

un chantier permanent.

Chers (es) collègues, nous voilà repartis pour une nouvelle année scolaire. Comme l’année dernière, l’équipe maths/sciences du lycée Patu de Rosemont de Saint-Benoît s’est réunie autour d’une table pour discuter, pour échanger sur les pratiques pédagogiques des uns et des autres, sur les difficultés rencontrées et sur les programmes de première et de terminale bac pro. Afin d’affiner notre travail de réflexion, la majorité a opté pour une progression commune, un matériel commun (même cahier, même calculatrice…). Mais, le point important de cette rencontre a été sans conteste l’élaboration du découpage du programme. Après une première expérience, nous commençons à assimiler le processus. Nuls doutes qu’il nous faudra encore quelques années pour s’approprier l’outil.

En effet, l’écriture de cette progression spiralée n’a pas été facile. Il a fallut analyser le programme de chaque classe, prendre en compte la réalité du calendrier scolaire, l’emploi du temps des classes et les impératifs de la certification