Oral eaf

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 79 (19530 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 4 août 2010
Lire le document complet
Aperçu du document
GIRAUDOUX, Electre ; I, 1
Cette scène d’exposition répond-elle aux attentes du genre ?
Qu’est ce qui fait l’originalité de cette scène d’exposition ?
Quelle est la fonction de cette scène ?
Cette scène d’exposition vous semble-t-elle plutôt traditionnelle ou originale ?
Cette scène d’exposition vous semble-t-elle représentative du reste de la pièce ?
Le problème du genre : lascène annonce-t-elle une tragédie ou une comédie ?

GIRAUDOUX, Electre ; I, 4
Que dire des rapports mère/ fille dans cette scène ?
Quel rôle joue Electre dans cette scène ?
Quel est l’enjeu de ce dialogue mère/fille ?
Que nous apprend cette scène sur les 2 personnages féminins et leurs rapports ?

GIRAUDOUX, Electre ; I, 8
Quels sentiments exprime ici Electre ?

GIRAUDOUX,Electre ; I, 8 de « j’ai tout à te dire » à « et non de ta mère »
En quoi cet extrait est-il déterminant pour la suite de la pièce ?

GIRAUDOUX, Electre ; II, 2 « Une scène de vaudeville »
En quoi cette scène amusante a-t-elle sa place dans la tragédie ?

GIRAUDOUX, Electre ; II, 5 de « je n’attends plus rien » à « j’aime »
Que révèle cette tirade sur le personnage d’Electre ?

GIRAUDOUX,Electre ; II, 8 de « Et cette justice » à « J’ai à sauver la ville, la Grèce »
Comment le dialogue théâtral fait-il ressortir les oppositions entre les personnages ?

GIRAUDOUX, Electre ; II, 10, dénouement
Quelles significations peut-on donner à ce dénouement ?

GIRAUDOUX, ÉLECTRE
ENTRE JUSTICE ET VENGEANCE, UNE TRAGÉDIE AUX ALLURES DE RÉCIT POLICIER

Pour la S.1 : avoir lu la pièce1re séance : (…./….)
Objectif : prise de contact avec l’œuvre
Activités :
• Questionnaire de lecture + Correction en classe de la partie QCM.
• Réactions spontanées des élèves, commentaires sur les difficultés et/ou l’intérêt de la lecture.
• [Un autre jour] Restitution des questionnaires + corrigé des questions rédigées.

2e séance : (…./….)
Objectif : amorcer l’étude de la pièce parl’observation des personnages
Activités :
Lire les pages 9 et 10 (liste des personnages).
• Que remarquez-vous ? Ces personnages vous semblent-ils tous appartenir au même univers théâtral ?
o Ceux qui semblent appartenir à la mythologie (tragédie) : Clytemnestre, Électre, Égisthe, Oreste.
o Ceux qui paraissent contemporains à l’écriture de la pièce (1937) : Agathe, le président Théocathoclès(« gloire des Dieux d’en bas »), le jardinier. En fait, le jardiner existe déjà dans la pièce d’Euripide. Il est un laboureur auquel on a marié Électre.
o Trois personnages à part : les Euménides, le mendiant, la femme Narsès qui ne jouent aucun rôle dans le déroulement de l’histoire. Leur présence apparaît plutôt symbolique.
• Quelle pourrait être la fonction de ces personnages ?
o Euménides=> leur croissance suggère qqch de monstrueux. Semblent n’avoir pour fonction que de se moquer, de caricaturer mais en même temps leurs propos sont aussi empreints de vérité ⌠ elles apparaissent comme le destin en marche ou comme le désir de vengeance qui va croissant. Leur nom est étrange puisqu’il signifie les « bienveillantes ». Elles rappellent les Érinyes, déesses vengeresses qui poursuivrontOreste après son crime dans la pièce d’Eschyle.
o Le mendiant : on ne sait jamais qui il est mais il est annoncé comme un dieu et, à cet égard, on lui installe un escabeau dans la salle du trône (I, 3). Il a le pouvoir de dire ce qui a été, ce qui est et ce qui sera.
o La femme Narsès : il est question d’elle par le biais du mendiant qui raconte comment elle a élevé une louve qui, adulte, s’esttransformée en bête sanguinaire et l’a attaquée. Elle est présente à la fin de la pièce et assiste horrifiée au massacre de la cité. Issue du peuple. Peut-être en est-elle le symbole.
• Tous ces personnages parlent-ils de la même façon ? Avez-vous noté quelque chose quant au langage dans cette pièce ?
Personnages adoptent tantôt un registre sérieux (=> tragique) tantôt un langage plus...
tracking img