Oral EPS

Introduction :

L’EPS à l’école primaire doit permettre aux élèves, selon les programmes de 2007 : - construction d’un répertoire moteur - accès au patrimoine culturel - acquisition de compétences (= savoirs faire) et de connaissances (=savoirs) utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme. La course fait partie des APSA à pratiquer à l’école pour permettre aux élèves de remplir les objectifs définis par les programmes. Il faut néanmoins prendre en compte la difficulté principale de cet APSA chez les élèves du cycle 3 : la motivation. En effet, les élèves doivent pouvoir prendre plaisir à courir pour pouvoir s’améliorer (autant dans la durée que dans la vitesse. Pour moi, la solidarité et l’entraide au sein du groupe classe constituent la principale source de motivation nécessaire à la fois aux progrès de chacun et à l’amélioration de la cohésion ds la classe en lien avec l’éducation civique.

Si j’ai choisi de montrer que l’entraide est une motivation pour courir c’est que moi-même lors de mon entraînement j’ai remarqué que c’était le cas pour moi.
En effet, de septembre à décembre, j’ai couru deux fois 25 minutes par semaine, dont une fois avec des camarades passant également le concours et une fois seule : le fait de devoir courir pour dépasser l’autre me permettait dans le premier cas de ne pas me décourager (au contraire seule je me rendais compte des difficultés et l’objectif n’était plus le même). De plus, le fait de courir à plusieurs permet de courir régulièrement en donnant un point de repère. Petit à petit il a été plus facile de régler mon allure et de parvenir à m’améliorer. La difficulté était alors de courir plus vite : j’ai donc dans un second temps (de janvier à juin) couru une fois par semaine sur une période plus longue : 35 minutes et une fois en introduisant au cours du footing des accélérations. Il s’agit donc ici de mettre en place des activités qui