oral expression
Dis : C’est un poisson qui mord à l’hameçon. Je tire ma ligne.
.
Répétez : une ligne
Répète le geste plusieurs fois.
III/ Évaluation
Exercices oraux
Écoutent
TC
Dis à un élève de donner un exemple
Montre un élève et lui demande de dire de mimer l’action de tirer une ligne
TI
Répètent
Répondent
Observent
Disent
Il tire
Niveau: CP2
Semaine:
Date:
Durée: 40 mn
Fiche:
Séance: 1/10
EXPRESSION ORALE
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris
Titre : A la pêche
Séance : Découvrir le dialogue : A la pêche
Support : Les planches
TABLEAU DE SPECIFICATION
Habiletés
Identifier
Connaître
Dire
Utiliser
Contenus
Les personnages: Achi ; Luc
Le sens des mots : un hameçon ; un poisson
Le nom : Achi ; Luc un hameçon ; un poisson en situation de communication
Situation d’apprentissage : Pendant les vacances scolaire les élèves l’EPP
Kawolo sobara décident d’aller à la pêche pour satisfaire leurs parents qui ont apprécié leur travail en classe. Là bas ne sachant pas mener cette activité ils décident de croiser leur pour avoir des informations.
Etapes
I/Présentation
Situation
d’apprentissage
II/Développement
1- Découverte du dialogue Activités du Maître
Dis la situation d’apprentissage.
Quels sont les personnages de l’histoire ?
Que demande le maître ?
Que font les enfants ?
SP
TC
Activités
Des élèves
Ecoutent
Ils vont à la pêche
Regardez les images et coutez ce que je dis :
Achi : Luc, je vais à la pêche. Tu viens avec moi ?
Luc : Attends-moi, j’arrive.
Luc : Laisse-moi prendre un sac.
Achi : D’accord ! Merci
Luc : Qu’est-ce qu’il y a dans cette boîte ?
Achi : Il ya des vers de terre. Ils vont servir d’appât. Luc : Attention ! Le flotteur s’enfonce dans l’eau
Achi : C’est un poisson qui mord à l’hameçon. Je tire ma ligne.
Achi : Oh ! un gros