I.U.F.M.
Académie de Montpellier
Site de Perpignan
PELLUARD Gladys

Comment améliorer les travaux d’expression écrite des élèves?

Contexte du mémoire :
Discipline concernée : Lettres Modernes
Classe concernée : sixième
Collège Paul Langevin, Elne

Tuteur du mémoire : Martine MUTOT-DUCHÊNE
Assesseur : Christine PIERRE

Année universitaire : 2006-2007

Résumé en français :
Mon mémoire s’est intéressé à un problème complexe : comment améliorer les productions écrites des élèves? Ma réflexion porte sur trois ordres de difficultés : la structure, le contenu et l’expression. Ma démarche propose d’abord d’amener les élèves à respecter une forme cadre, de développer ensuite leur imagination et de les conduire parallèlement à progresser en expression. Résumé en catalan :
La meua tesina s'hat interessat a un problem complex : com millorar les produccions escrites dels alumnes? La meua reflexió porte sobre tres ordres de dificultats : la estructura, el contingut, i l’expressió. El meu enfocament proposa en primer lloc d’induir els alumnes a respectar una forma-marc, de desenvolupar després llur imaginació, i de conduir los paral.lelament a progressar en expressió.

Mots-clés qui caractérisent le contenu : expression écrite

orthographe

progrès scolaire

écriture

écrit

réussite

Page laissée à la disposition du jury pour des informations complémentaires :

Table des matières:
INTRODUCTION

p.4

I/ Faire acquérir des structures aux élèves : celles du conte

p.6

1. Un problème de lecture des consignes

p.6

2. Amener les élèves à prendre conscience du problème

p.7

3. Mise en place de critères de réussite, de grilles de relecture

p.8

4. Bilan des progrès des élèves lors de la séquence sur le conte merveilleux
p.11
5. Les « limites » des dispositifs mis en place : un guidage peut-être trop méthodique

p.13

II/ Améliorer le contenu

p.16

1. Une ouverture culturelle problématique : des