Paragraphe argumentatif sur l'education

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de Français

Classes Seconde de

Objet d'étude ; Etude de l'argumentation, démontrer,convaincre, persuader.

Corpus de textes TexteA : Jean-Jacques Rousseau. ou la NouJelle JulieHéloîse, partie, 5è'" t"*" f .ffi t---J TexteB :JulesVallès.L'Enfant, " Texte : Olivier C P*"ul-MourrËtard.'Tétérahz-fi/2666

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de Saint-Preux, hqos de La Nouvelle Héloïse(ramanéoistolaire J.-J- Ruûsseau), s'ad.resse, tiçns cet au cbâexrait, à sqnami fuIilordE;mt*iéiourn, teau deM. ili Wotntaret de sonépouse, a Jalie. Le couple troisjeunes enfonts. Après iedéjeuner,Jes enfants sonlgntrés comme à I'ordinaire dans la

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vaillait assise devant la Fanchon2, qui faisait de la dentelle, et dont

en grpour nous dédommagerquelquesorte du temps periliil-a'ns no"r 4 fait restçL.evecellet et nous ne sommes point ".ElËles tt"û"Gurttes ruso_u'âu quittés jusqu'au dînet.@qni clrner.Ilennçfte- our commence â savorrlerurlAqlg). "oI'oreiller

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tiômpait, Flenriette : aftentive.et qui sait le recueil par cæur, avait soin de le .io cofr&I. Souvent, Eïgnant d'ignorer à queile estampé-il5Eient, elleen tirait [-rétexte de se lever, d'aller et venir de sa chaiseà la table et de la table à la chaise. [...] Nous nous laissionsentraîner. à ngj rêverig;, quand les I S'âmUSâtt aux lm i les causaient lesont

posaitsur le dossier la petitechaise. I,Sl4gg{-ga$,gs fullg!4fgt sur une de tabie un recu.qil*{'jlg4gg$ ljaîr-ré expliqpait sujet""" çrylet,Quandil se let dont

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n'ont pas moins été em sansqu'il ait 20 recommencé de pleurer, coûlme ja'-'y étais attendu. Cette circonstance, qui je n'était rien, m'en a rappelébeaucoupd'autres auxquelles n'avaisfait nuile , attention ; et je ne me.souvienspas, en )r pensant, d'avoir * dl"nfegltsjggr , I'on parlât si pq* et qui fussent moins incommodos. Ils ne quittent presque...
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