groupe de réflexion autour de la parentalité et de l’accompagnement scolaire

Introduction

Des facteurs d’ordre démographique et sociologique apportent des éléments d’explication à l’intérêt que la société porte aux liens parents/enfants et aux possibilités de mieux les accompagner ou les soutenir :

1) évolutions démographiques et diversification des formes de vie familiale (allongement de la durée de la vie et ses conséquences pour la vie en couple, désinstitutionalisation de la famille, augmentation des familles monoparentales et recomposées, évolution de la place de chaque individu au sein de la famille).

- On constate un isolement croissant des parents par rapport à leur famille élargie et même aux réseaux de voisinage ; en cas de conflits au sein de la famille, les membres de la famille élargie jouent moins facilement un rôle de médiation.

- Cet isolement est renforcé pour les familles issues de l’immigration : changements de culture contrebalancés par des regroupements culturels, mais qui ne favorisent pas l’intégration, malentendus culturels concernant par exemple la valeur accordée aux châtiments corporels, qui peuvent avoir de graves conséquences (intervention des services sociaux et du Juge)… On assiste ainsi à une externalisation de ces fonctions de médiation et à un besoin de prise en charge par la collectivité.

2) évolutions du monde du travail :

- Croissance de l’activité féminine, et culpabilité d’avoir du mal à tout gérer ;

- Impact du chômage sur les relations parents-enfants : le rôle du père évolue, avec des impacts négatifs dans les familles immigrées où le père peut se sentir dévalorisé ; les parents éprouvent de fortes craintes quant à l’intégration future de leurs enfants. Ces craintes se traduisent par une exigence quant à la réussite scolaire. Et à force d’avoir peur, il arrive qu’ils se découragent.

3) médiatisation des connaissances relatives aux enfants et à leur développement :

- Importance