Partie 3 :
L’ecole une instance de socialisation primaires dont le but est de fournir un enseignement collectifs
De même le système scolaire est ségrégatif en effet 77.5 des enfants de cadres obtiennent le bac générales contre 35.8 pour les ouvriers . Cette ségrégation se continue au niveau des études superieurs ,puisque 61 % des enfants de cadres obtiennent de hauts diplôme contre 31 % pour les enfants d’ouvriers , les enfants de cadre ont donc 2 fois plus de chance d’obtenir ces diplôme d’étude superieurs que les enfants d’ouvriers . On parle ainsi de Massification scolaires . Mais non pas de démocratisation ( document 1 ) , puisque cette ouverture n’a pas réussi à mené vers une égalités dans la hiérarchie sociale . De même boudon constate bien les privilegiés du système éducatif . Ainsi les familles vont user de strategies , d’aprés le document 2 , sur 100 personnes n’ayant pas de diplômes , 47 d’entre eux lisent des livres contre 50 ayant de haut diplômes . Ainsi
Boudon montre que les égalités de réussite scolaire s’expliquent par la nationalité des comportements des familles , en effet les parents des classes aisées , vont mener une stratégies censées faire progresser leurs enfants le plus loin possible dans la ” sphère sociale “ .
Inversements dans les millieux populaires , l’arbitrage dépendra du coté financier qui va prendre le dessus et va donc amener leurs enfants á être rapidement éliminées plus rapidement du système scolaire .
.Ainsi l’école va favoriser la reproduction social , puisque en effet le systeme scolaire reproduit , les inégalités sociale . Comme le montre le document 2 qui represente les pratiques culturelles pendant l’enfance en pourcentage . Ainsi sur 100 personnes ayant 15 ou plus . Ainsi selon
Bourdieu , pour les enfants d’un milieu populaire , le processus scolaire se confond avec le système d’acculturation . Les enfants de milieu favorisé beneficient d’un privilège culturel car ils peuvent être plus facilement