Sommaire

1 Cadre de référence : Les lois et règlement 2 2 Contexte de l’encadrement 2 3 Elaboration du projet : les différentes étapes : 2 3.1 Objectif Globale : 2 3.2 Objectifs Opérationnels : 3 4 L’organisation en amont de l’action 3 5 La réalisation du soin par l’étudiant 3 5.1 En amont de l’injection : 3 5.2 Au cour du soin : 4 5.3 En aval du soin : 4 6 Analyse de l’action 4 7 Evaluation : 6 8 Positionnement : 7 9 Conclusion : 7

*

Cadre de référence : Les lois et règlement

Dans le carde de l’UE : 3.05, encadrement des professionnels équivalent à la compétence 10 devant être acquise au cours de notre cursus de formation à savoir : informer, former des professionnels et des personnes en formation, j’ai eu l’opportunité, durant mes différents stages, de pouvoir acquérir cette compétence. En effet, dans notre future profession, cette compétence en fait partie intégrante car il s’agit de notre rôle propre. Un des articles du code de la santé publique qui régit l’exercice de la profession IDE y fait référence, à savoir, l’art.R.4311.15 qui stipule : «Selon le secteur d’activité où il exerce ……, l’IDE propose des actions, les organise ou y participe dans les domaines suivants : 1. Formation initiale, et formation continue du personnel IDE, des personnels qui l’assistent et éventuellement d’autres personnels de santé ; 2. […] conduisent à une prise en charge globale des personnes ». Ainsi que l’art.R.4311.1 : « Lorsque les actes accomplis et les soins dispensés relevant de son rôle propre et dispensés dans un établissement ou un service à domicile à caractère sanitaire, social, médicosocial, l’IDE peut, sous la responsabilité, les assurer avec la collaboration d’aides soignants d’auxiliaires de puèr ou d’aide-médico-psy qu’il encadre dans les limites de la qualification reconnue à ces derniers du fait de leur formation. Cette collaboration peut s’inscrire dans le cadre des protocoles de soins IDE mentionnés