Cette fiche de lecture porte sur l’article «L’abandon scolaire chez les adolescents : perspective nord-américaine » de la revue «VEI Enjeux», l’auteur est Michel Janosz, un professeur à l’école de psychoéducation à l’Université de Montréal. Dans le texte, on parle de différentes causes de décrochage selon différents type de personne. Janosz croit que l’ont peu diviser les décrocheurs en plusieurs type et il reprend les points de vue de Erpicum et Murray (1975) et de Kronick et Hargis (1990).
Selon Erpicum et Murray, il ya 6 différents types décrocheurs présentés. Les «drop-outs accidentels» qui ont toutes les habilités intellectuels mais qui préfèrent le marché du travail. Les «inadaptés» qui ont des problèmes intellectuels ou de comportements et qui n’arrivent pas à s’adapter à l’école. Les «défavorisés» qui vivent dans un univers socioéconomique et familiale très faible, il voit que du brouillard dans leur avenir. Les «drop-outs féminins» qui représentent les femmes en grossesse qui ne peuvent plus continuer à fréquenter l’école. Finalement, les «marginaux» qui ont toutes à leur disposition pour réussir mais qui ne sont pas heureux à l’école.
Kronick et Hargis voient les choses différemment. Ils séparent les étudiants qui réussissent bien a l’école et ceux que non en deux catégories. Dans les « higher-achieving students » qui est la catégorie des performants, il identifie les élèves qui quittent l’école a cause de trouble de discipline donc expulsés («pushouts»). Dans la catégorie des moins bon « low-achieving
Students), ils distinguent trois sous-catégories les expulsés (« pushouts »), les décrocheurs discrets (« quiet dropouts »), ce type est le plus important, ce sont des élèves donc on entend pas parler et qui quittent l’école quand il le peuvent selon la loi. Enfin, les (« in-school dropouts ») qui font toutes leurs années du secondaire mais qui n’obtiennent pas de diplôme a cause de leur faible résultat et se démotivent.
En conclusion, le décrochage