Philippe MEIRIEU

Présentation
Né le 29 novembre 1949 à Arlès
(Gard )
1969 : commence à enseigner 1976 – 1986 : devient responsable pédagogique d’un collège expérimental 1983 : thèse
« le pari de l’éducabilité et d’une réussite possible pour tous les élèves ».

1980 – 1986 :
Est rédacteur en chef des
« cahiers pédagogiques »

1998 – 2000 :
Nommé à la direction de l’Institut Nationale de
Recherche
Pédagogique

1997 : dirige une commission chargée de préparer la réforme des lycées 2008 – 2010 :
Directeur de la chaine de télévision pour l’éducation CAP CANAL

2000 – 2008 :
Directeur de l’IUFM de l’Académie de
Lyon

2014 : il prend sa retraite, est 2ème vice-président du Conseil région de
Rhône-Alpes

C’est quoi un Acte pédagogique pour vous ?

UNE Triple préoccupation :
• Mobiliser les élèves
• Structurer les savoirs

• Accompagner les parcours

Et votre pédagogie?

En bref
Meirieu pense que le rôle de l’école est à la fois d’instruire et d’éduquer, la finalité étant l’émancipation de l’élève et le développement de son autonomie.
Il met en avant tout l’accent sur le fait que chaque élève est différent et que les classes sont inévitablement hétérogènes. Face à cette hétérogénéité, il propose d’utiliser la pédagogie différenciée et plus particulièrement les groupes de besoins. De manière plus générale, il puise sa réflexion dans les écrits des pédagogues tels que Freinet,
Fernand Oury …

Pédagogie différenciée  Part du constat que dans une classe, un professeur doit enseigner à des élèves ou des étudiants ayant des capacités et des modes d’apprentissages très différents. Elle tente à donner une réponse à cette hétérogénéité des classes par des pratiques adaptant à chaque élèves les programmes d’études, l’enseignement et le milieu scolaire. Bien souvent, l’enseignant ne va plus être le centre de la classe mais va mettre l’enfant ou l’activité comme intérêt central. Ces pédagogies ont pour but le développement personnel de l’enfant.

CRITIQUES
Les travaux de