Correction du DST de fin de séquence : la poésie

Voici quelques pistes de réflexion, il y en a bien d’autres.
A vous de construire vos propres exemples et l’analyse qui va avec.
Relisez vos cours à la lumière de ces réflexions (et d’autres sujets de dissertaion et d’invention que vous pouvez trouver)

1. La rébellion contre l'héritage des poètes précédents est-elle indispensable à la création poétique ? Introduction (Généralité) : réalité de cette réflexion : Ce sujet reflète la Querelle des Anciens et des Modernes : Dans laquelle Boileau, La Bruyère étaient pour le respect de l’Antiquité. A l’inverse de La Fontaine qui pensait que l’art (et donc la poésie en particulier) ne pourrait se développer qu’en révolte contre l’héritage

Cette rébellion existe : • On peut réécrire l’histoire de la poésie comme celle d’une éternelle révolte : La Pléiade veut tourner le dos aux trouvères du moyen-âge. Le baroque veut dynamiser la rigueur et la rationalité humaniste Le classicisme veut régulariser l’exubérance baroque Les Lumières rejettent la poésie, car elle semble incapable de défendre et de définir l’Homme. Le romantisme veut remettre en avant la sensibilité de chacun L’art pour l’art veut mettre un terme au romantisme : la poéoisie doit se suffire à elle-même La poésie en prose veut refléter une nouvelle société, un nouveau regard sur le quotidien par une forme radicalement nouvelle...

• Cette rébellion peut être formelle : Fin de l’isométrie, dès La Fontaine. ▪ Fin de la ponctuation : Les Colchiques d’Apollianire ▪ Fin de la versification : poème en prose avec Aloyius Bertrand ▪ Victor Hugo : « J'ai disloqué ce grand // niais d'alexandrin. » • Celle rébellion peut être thématique : Modernité de chaque période historique : nouveauté du thème : Napoéleon III : Victor Hugo dans Chanson