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Place de l'enseignant d'eps dans l'échec scolaire

1432 mots 6 pages
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Cours n°7 – L’échec scolaire.

Sujet : Quelle place accordez-vous à l’enseignant d’EPS dans la lutte contre l’échec scolaire ?

« Quelle place »: 2 sens :

➢ Quelle importance : L’enseignant d’EPS peut-il jouer un rôle important, primordial, ou secondaire ? Il s’agit de mesurer cette place. Sous entend de situer l’EPS au milieu des autres matières, son apport particulier ET général : contribuer aux apprentissages fondamentaux (socle commun au collège, loi d’orientation article 9).

L’échec scolaire ne peut se combattre seul. Tout un dispositif éducatif doit être mis en place. L’action ne peut être isolée.
Question : le professeur d’EPS ne doit-il pas concevoir son enseignement avec une recherche de transversalité et de transdisciplinarité ?
Donc le mot place signifie aussi où peut-il agir, dans quelle instance au sein de ce dispositif :

➢ Dans quel lieu, quelle instance, peut-il jouer un rôle dans la lutte contre l’échec scolaire ?

✓ Dans la leçon d’EPS en premier lieu bien sûr Comment ? Par quelle démarche didactique et pédagogique… c’est le cœur du sujet.

✓ Dans les différents projets de l’équipe EPS destinés à lutter contre l’échec scolaire (entre autres).

✓ A l’AS, en favorisant l’acquisition, l’approfondissement de compétences, en amenant des jeunes à se former comme juges, arbitres, en leur faisant prendre des responsabilités (capitaine, secrétaire etc…) + objectifs éducatifs (rapport à la règle, respect adversaires, sentiment d’appartenance à une équipe, un collège).

✓ Dans tous les dispositifs mis en place pour aider les élèves en difficulté : études dirigées, consolidation, soutien, réseau ambition réussite.

« Accordez-vous » : Il s’agit de faire preuve d’engagement personnel, de donner son avis.

« Lutte contre l’échec scolaire » :

✓ Il faut situer la problématique de l’échec scolaire (possible en contextualisation par un rapide rappel historique).

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