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M INISTERE DE L’EQUIPEMENT, DES TRANSPORTS ET DU LOGEMENT , DU TOURISME ET DE LA MER PROGRAMME INTERMINISTERIEL D’HISTOIRE ET D’EVALUATION DES VILLES NOUVELLES FRANCAISES

ATELIER IV « ARCHITECTURE, FORMES URBAINES ET CADRE DE VIE »

L’INTERACTION VILLE - EQUIPEMENT EN VILLE NOUVELLE
RECEPTION ET ADAPTATION DE LA FORMULE DE L’EQUIPEMENT SOCIO-CULTUREL
INTEGRE

VOLUME 1 Septembre 2005Responsable de recherche: Alexis Korganow Chercheurs:Tricia Meehan, Clément Orillard Contrat de recherche K0315

LABORATOIRE ACS

ECOLE D’ARCHITECTURE PARIS M ALAQUAIS 14, RUE BONAPARTE 75006 PARIS

MINISTERE DE L’EQUIPEMENT, DES TRANSPORTS ET DU LOGEMENT, DU
TOURISME ET DE LA MER
PROGRAMME INTERMINISTERIEL D’HISTOIRE ET D’EVALUATION DES VILLES NOUVELLES FRANCAISES

L’EQUIPEMENTSOCIO-CULTUREL EN VILLE NOUVELLE RECEPTION ET ADAPTATION DE LA FORMULE INNOVANTE DE L’EQUIPEMENT
INTEGRE

Alexis Korganow Tricia Meehan, Clément Orillard

RAPPORT FINAL Août 2005 Contrat de recherche K0315

LABORATOIRE ACS ECOLE D’ARCHITECTURE PARIS M ALAQUAIS 14, RUE BONAPARTE 75006 PARIS

L’ INTERACTION VILLE -

EQUIPEMENT EN VILLE NOUVELLE

- R ECEPTION ET ADAPTATION DE LA FORMULE DE L’EQUIPEMENT SOCIO-CULTUREL INTEGRE

Rapport final - Septembre 2005

INTRODUCTION

INTRODUCTION
L’innovation et l’expérimentation font partie des objectifs initiaux des neuf villes nouvelles lancées en France entre 1965 et 1970. En alternative aux ZUP, celles-ci ont notamment vocation à servir d’exemple, de banc d’essai, pour de nouvelles méthodes et pratiques urbanistiques, elles sontl’instrument qui « doit permettre de surcroît d’aborder de manière expérimentale et réaliste à la fois certains des problèmes les plus difficiles de la vie urbaine, intégration des fonctions, circulation, loisirs, participation. A cet égard, la réalisation des villes nouvelles peut se révéler riche d’enseignement pour tout l’urbanisme opérationnel » 1 . Objet aujourd’hui un peu obscur, oublié par le commundes mortels, « l’équipement intégré » fut l’une des premières figures emblématiques de ce discours sur l’innovation en ville nouvelle. Il a constitué au début des années 70 un support privilégié d’expérimentation réunissant dans la grande tradition moderne un enjeu d’innovation sociale et un enjeu d’innovation urbaine et architecturale.

LA CONVERGENCE DE DEUX EXPERIMENTATIONS Le procédé quiconsiste à regrouper et à associer différents équipements à vocation sociale, sanitaire, éducative et culturelle n’est pas né en ville nouvelle, le premier opus baptisé «Centre Educatif et Culturel » (CEC) ouvre ses portes en 1968 à Yerres, « banlieue dortoir » de Paris. L’expérience menée sous l’égide d’un entrepreneur en bâtiment atypique et élu de la commune, Paul Chaslin, soutenu par un groupede ceux que l’on a appelé les « technocrates modernisateurs », tous acquis à la cause de l’éducation populaire, prend l’allure d’un complot associant « clandestinement » des équipements relevant de financements et d’administrations ministérielles différentes en profitant de l’opportunité du lancement de la production à grande échelle des collèges. L’originalité et la spécificité de ce regroupementinspiré des community collèges anglais, tient en premier lieu dans l’implication de l’école, il apparaît aussi nettement comme un enjeu de modernisation administrative. A partir de cette opération inaugurale, un processus d’expérimentation soutenu par le ministère de l’Education Nationale va se mettre en place sur la base d’une dizaine d’opérations reparties sur l’ensemble du territoire. La miseen place de ces premiers prototypes a donné lieu à un effort sans précédent de concertation et de théorisation tant sur le plan de l’action socioculturelle devant être menée par ces structures que sur celui de leur organisation spatiale. S’appuyant sur les premiers modèles réalisés, CEC de Yerres, suivi du CEC de Istres, et des équipements collectifs du quartier I de la Villeneuve de Grenoble,...
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