Domaine d'étude « Lire-écrire-publier »

PLAN DE COURS
Madame Bovary, Gustave Flaubert
Vous trouverez en vert les activités qui mettent à profit le numérique.

SEQUENCE 1 : ECRIRE
L’écrivain à l’œuvre

Objectifs de la séance Activités

Documents complémentaires Séance 1

Flaubert, sa vie, son œuvre : « Madame Bovary, c’est [lui] » ?

Objectif :

« Madame Bovary n’a rien de vrai. C’est une histoire totalement inventée ; je n’y ai rien mis de mes sentiments ni de mon existence. »

Annexe 1 :
Tableau
comparatif vie/œuvre à partir de recherches biographiques des élèves. Eclairer la lecture de l’œuvre par la connaissance de la vie de l’auteur.

Commentez cette citation à la lumière de votre lecture de l’œuvre et de vos recherches biographiques.
Quels éléments biographiques ont servi à Flaubert dans la rédaction de son roman ?

Séance 2 :

Le contexte politique, économique et social de l’époque.

Objectif :
Eclairer la lecture de l’œuvre par la connaissance du contexte. Quel est le contexte économique et social de l’époque ? Comment celuici s’illustre-t-il dans le roman ?

Séance 3 :

La genèse de l’œuvre : « Un sujet terre à terre ».

Objectif :
Comprendre les origines du roman.

La Tentation de Saint-Antoine
L’affaire Delamare et autres sources d’inspiration possibles.
Expérimentations, études de terrain, documentation.

Annexe 2 :
Tableau à compléter par les élèves en groupe.

Lecture complémentaire :
Jean Rousset issu de Forme et signification, intitulé, "Madame
Bovary ou le livre sur rien"

L

Lycée Amélie Zurcher
Terminale Littéraire

Camille Rustand
Année scolaire 2014-2015

Séance 4 :
Objectif :
Comprendre le travail de l’écrivain. Observation des brouillons de Flaubert en salle informatique à l’aide d’un questionnaire.

Séance 5 :

Etude du chapitre I.6 à partir du site http://flaubert.univrouen.fr/bovary/atelier/roman_final/bov-a.html (folio 70) : les lectures d’Emma et son éducation au couvent.
Le style de Flaubert : « En haine du réalisme »

Objectif :