LE THEATRE,
ANTIGONE D’ANOUILH.

Durée : 25 séances. Soit 5 semaines.
Objectif : Analyser un texte théâtral.

Séance 1 (2heures)
Visionnage d’une mise en scène d’Antigone d’Anouilh.

Séance 2.
Contrôle sur la lecture de l’œuvre complète et la mise en scène.

Séance 3.
Dominante : lecture de l’image. Analyse de la mise en scène de Nicolas Briançon au théâtre Marigny en 2003.
Objectif : comparer le texte et sa mise en scène ; définir la mise en scène.

Séance 4.
Correction du contrôle effectué en séance 2.
Distribution du choix de tirades : l’une d’entre elles doit être apprise par les élèves.

Séance 5.
Présentation de l’œuvre, de son auteur et de son époque.

Séance 6.
Dominante orthographe. L’accord du verbe. Objectif : Ne plus se tromper en accordant le sujet et le verbe.

Séance 7.
Dictée sur l’accord du verbe.

Séance 8 :
Dominante grammaire. Les valeurs du subjonctif dans la phrase complexe. Objectif : Connaître les valeurs du subjonctif dans la phrase complexe.

Séance 9.
Dominante culture générale. Rappel mythologique : les Labdacides (Œdipe).

Séance 10.
Dominante grammaire. L’expression de la concession dans la phrase complexe. Objectif : savoir repérer et utiliser une concession dans la phrase complexe.

Séance 11.
Dominante lecture. Le prologue d’Antigone d’Anouilh. Objectif : analyser l’exposition.

Séance 12.
Dominante oral. Récitation de la tirade à apprendre : cela donne lieu à une note.

Séance 13.
Dominante lecture. Ismène et Antigone, p23 à 30 (éditions La Table Ronde). Objectif : étudier l’argumentation des deux sœurs.

Séance 14.
Dominante grammaire. La fonction complément circonstanciel. Objectif : savoir identifier un complément circonstanciel.

Séance 15.
Dominante écriture. Exercice d’entraînement à l’écriture : écrire un dialogue théâtral.

Séance 16.
Un thème de l’œuvre complète : le tragique, la tragédie.

Séance 17.
Dominante lecture. La confrontation entre Antigone et