Planification de la lecon

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  • Publié le : 16 octobre 2011
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Planification de la leçon |
Titre de la leçon : L’apéritif entre amis |
Public visé : Adulte, A1Situation de communication : Cette leçon prend appui sur un mini-dialogue entre trois amis. La scène se passe chez Michel. Deux amis de Michel Pierre et Jacky ont rendu visite a Michel et les trois amis prennent l’apéritif ensemble.Objectif terminal de la leçon : Se référer à l’objectifd’apprentissage auquel votre leçon est associée. Qu’est-ce que vous visez comme capacité, habiletés ou connaissances à développer par l’élève? |
HeureDurée | ObjectifsSpécifiques(pourquoi on le fait) | Objets deformation | Activités d’enseignement(ce que le prof. fait) | Activités d’apprentissage(ce que font les élèves) | Activitésd’évaluation |
| 1.Les objectifs linguistiques#Grammaire :L’apprenant sera capable d’-employer le verbe « être » au présent.-reconnaitre le verbe « faire ».-distinguer les verbes en –ER-.-Classifier les articles définis et indéfinis.-identifier les prépositions « a », « au », « a la », « de l’ », « dans », « comme ».* les contractions « a » et « de + article défini » : au, aux, a la, a l’, du, de l’, des.* les prépositions ‘à’ devant les noms desvilles.-Reconnaitre les adjectifs et les accords.-Identifier les phrases ‘C’est+ adjectif’.-Former les questions avec ‘Qu’est-ce que’, ‘Est-ce que’, ‘Où’, ‘Comment’.#Notions, actes de parole-employer des formules de politesse-employer les interjections-distinguer le tutoiement et le vouvoiement.-exprimer son appréciation, faire des compliments.-demander et donner des informations personnelles.-demander et donnerdes raisons.-enquêter sur les professions des autres.#Sons et lettres-la prononciationdes sons [e], [ɛ], [ ], [ɔ], [ɔ̃],-les intonations affirmatives et interrogatives.-le genre des noms-les liaisons obligatoires et les liaisons interdites.2.Les objectifs sociaux-culturels.-l’apéritif-les villes de France-les rapports interpersonnels-le Conseil de l’Europe. | Il est parfait, vous êtespublicitaire,Je ne suis pas publicitaire,Mes parents sont à LondresQu’est-ce que tu fais?Qu’est-ce que vous faites?J’arrive, Je travaille, J’aime bien, Il tousse, Il prépare.Un instant, Un cocktail-maison,L’apéritif, La vodka, La vie, L’Europe, La maisonJe travaille au Conseil de l’Europe à Strasbourg.Il a deux enfants à la maison.Vous êtes seul à Paris?Qu’est-ce que vous faites dans la vie? Vous êtesseul à Paris?Je travaille au Conseil de l’Europe à Strasbourg.Il est parfaitIl est fortElle est forteVous êtes seul?Je suis seule.C’est parfait!C’est sympathique!C’est fatigant!Qu’est-ce que Pierre fait au Conseil de l’Europe?Est-ce que Pierre est marie?Est-ce que Pierre est publicitaire?Où sont Michel et Jacky?Où est-ce qu’il travaille?Où habitent les parents de Jacky?Comment est lecocktail?Merci!Excusez-moi!Un instant!Voila!Attention!Qu’est-ce que tu fais?Qu’est-ce que vous faites dans la vie?Il est parfait!Il est fort!C’est parfait!Qu’est-ce que vous faites dans la vie?-Je travaille au Conseil de l’Europe à Strasbourg.Qu’est-ce que vous faites au Conseil de l’Europe? -Je suis interprète.C’est fatigant, Vous trouvez?Pierre travaille et il a deux enfants à la maison, lui.Qu’est-ce quevous faites dans la vie?-Je travaille au Conseil de l’Europe à Strasbourg.Qu’est-ce que vous faites au Conseil de l’Europe? -Je suis interprèteParfait CélibatairePublicitairePrépareSympathiqueInterprèteMerciInst

antDansConseilEnfantsEuropeLondresAttentionFatigantcomprenez

FortC’est fatigant, vous trouvez?Qu’est-ce que vous faites dans le Conseil de l’Europe?Instant (m), cocktail-maison (m),Conseil (m), Europe (m), Travail (m), Parent (m), Vodka (f), Vie (f), Maison (f).Vous êtesVous aussiIls sont à LondresL’apéritif entre les amisJe prépare l’apéritifUn cocktail-maisonLa vodkaStrasbourgParisPierre tutoie Michel, son ami et vouvoie Jacky qu’il a rencontrée pour la première fois.Pierre travaille au Conseil de l’Europe. | -Questionnaire : pré-test, attentes des élèves,-Exposé...
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