Nousi avons réalisé notre stage à l'école élémentaire ****** au sein d'une classe de CM1.
Nous avons participé à la vie de cette classe deux semaines durant, et avons donc pu apprécier, et utiliser les notions "d'espace et le temps" .
Plan:
1) l'espace et le temps dans notre séquence. 2) l'espace et le temps au sein de l'école.

Quelques Définitions : Selon le dictionnaire Hachette, la notion d’espace se définit comme «une étendue indéfinie contenant, englobant tous les objets, toutes les étendues finies ». Le psychologue Jean Piaget, définit l’espace comme « l’ensemble des rapports établis entre les corps que nous percevons ou concevons, ou pour mieux dire, l’ensemble des relations dont nous nous servons pour structurer ces corps, donc pour les percevoir et les concevoir. » ; Selon sa structuration de l’espace les enfants ,dans leur poésie que nous leur avons fait travaillés et dont nous vous parlerons plus tard, les enfants ont utilisé un repère topologique (relation entre soi et un objet)
Le temps selon Fraisse (1967) et Friedman (1978) implique : la succession, la durée, le cycle.
Pourquoi sont-elles des notions importantes ?

Il existe des déficits localisés à des compétences précises(ici espace et temps) mais qui ont des conséquences lourdes dans de nombreux apprentissages.
Avec de mauvais repères spatiaux on se perd dans la lecture car les lettres « bougent », on montre de grandes difficultés à écrire correctement ou tout simplement à écrire sur la ligne, les opérations sont souvent fausses car elles ne sont jamais alignées correctement, et, bien sûr, tout ce qui a trait à la géométrie devient insurmontable. Même les cartes de géographie dans lesquelles l’enfant perd tous ses repères !
Quand ce sont les repères temporels qui sont affectés, l’enfant est vite perdu dans l’organisation, dans la méthodologie, il ne sait plus où il en est dans ce qu’on lui a demandé et fait les choses dans le désordre ou à l’envers. Les