Structure
Analyse
Commentaires
Introduction
Les poètes de l'école littéraire " La Pléiade " ont eu à cœur de représenter les idéaux humanistes de leur époque. La poésie du XVIe siècle chante les vertus du bonheur et de la jeunesse, valeurs épicuriennes dominantes de cette époque marquée par la renaissance des arts et de la philosophie.

À l'image de ses contemporains, Ronsard s'est inspiré de la mentalité carpe diem de son époque pour écrire À Cassandre.

Dans les lignes qui suivent, il sera d'abord question de la beauté de Cassandre, célébrée par le poète dans son oeuvre, puis, nous verrons la menace du temps, qui est liée à la vieillesse.
D'abord, on peut remarquer que l'étudiant utilise des informations liées à la fois au contexte socio-culturel (l'humanisme) et littéraire (l'école littéraire de La Pléiade) pour introduire le sujet de l'analyse et l'oeuvre à l'étude dans le sujet amené.
Ensuite, le titre de l'oeuvre apparaît clairement dans le sujet posé, lequel reprend tout simplement le sujet de l'analyse, mais en d'autres mots.
Ici, on nous indique les idées principales de chacun des paragrpahes qui vont suivre. L'ordre logique est marqué par l'utilisation des prépositions d'abord et puis.

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Premier paragraphe de développement
Examinons d'abord le thème dominant de ce poème de Ronsard : la beauté. Tout au long de son œuvre, le poète évoque les charmes d'une jeune femme en la priant d'en profiter au plus tôt, ce qui est tout à fait conforme à la mentalité carpe diem de l'époque.
Dans son poème, l'auteur insiste sur la grande beauté de Cassandre. En effet, il la compare à celle d'une rose, comme dans la personnification suivante : " Les plis de sa robe pourprée / Et son teint au vôtre pareil. " (vers 5 et 6). Cette figure de style, qui est suivie d'une comparaison, donne des traits humains à la rose en faisant référence à sa robe, comme s'il s'agissait d'une jeune femme. Cette