Pouvoir et autorité en éducation

Pouvoir : trois critères pour définir le pouvoir
La légalité que confère l’institution
Les légaux de coercition et de gratification
La compétence : tout pouvoir exercé sans compétence est source de conflit »
Le pouvoir est caractérisé par son rapport à la loi

L’autorité : 2 Critères pour définir l’autorité :
La légitimité tout pouvoir exercé sans autorité est source de conflit
Le charisme ou la valeur reconnue à la personne
Le distinguo entre la fonction (le statut) et la personne qui incarne(le rôle social)

L’état actuel des concepts de pouvoir et d’autorité :
L’autorité est comme le fondement des relations sociales. Elle est indispensable à l’accomplissement de toute œuvre collective. Elle crée du lien social. Son absence occasionne la pression sociale. Le pouvoir, lui, encadre les relations des uns et des autres, crées par l’autorité. Il donne des moyens d’obtenir l’obéissance.
L’autorité est le pouvoir légitime détenu par une personne en raison de son rôle et de sa position (statut) dans la structure. 3 types d’autorité :
Autorité anonyme : exercée par la pression du groupe sur les comportements individuels
Autorité personnelle ou spontanée : exercée par un individu, capable d’influencer le reste du groupe.
Autorité fonctionnelle : confiée par le pouvoir, dans l’exercice d’une fonction .Risque de confusion entre pouvoir et autorité, risque d’abus de pouvoir dont le harcèlement sexuel ou professionnel
L’autorité fonctionnelle, instituée par le pouvoir institutionnalisé, régule l’ordre social, tandis que l’autorité personnelle, dissociée du pouvoir est exercée de manière spontanée
L’autorité assure la continuité du monde, le lien entre les générations .Elle exclut l’usage de moyens extérieurs de coercition (contrainte) et de persuasion par arguments. Elle suppose la hiérarchie légitime entre celui qui commande et celui qui obéit.
L’autorité s’oppose à la force, la répression, voir l’argumentation.
L’autorité réside dans un