Sujet d’étude: La décolonisation l’émergence de deux Etats: l’Inde et l’Algérie
Problématique:
En quoi les processus de décolonisation de l’Inde et de l’Algérie dans les années 40 et 50, quoique différents, présentent-ils tout de même des similitudes?

Situation: Gandhi et la nonviolence

Documents d’entrée:

Deux portraits de Gandhi à des époques différentes projetés afin de faire émerger les représentations de Gandhi par les élèves

Deux portraits de Gandhi: (source: Internet:
Alain-barre.com)

Comparaison des deux portraits: le cheminement d’un homme
Portrait datant de 1895
 Gandhi jeune avocat, voulait ressembler aux
Anglais
 Description par les élèves

Portrait des années 1930-1940
• Gandhi, le Mahatma, avec un sourire indéfinissable qui ne l’a pas quitté tout au long de son combat non-violent contre l’injustice et pour la liberté • Description par les élèves

Annonce de la problématique:
Comment le personnage de Gandhi
( 1869-1948) est-il devenu un mythe planétaire? Etape 1: L’itinéraire de Gandhi
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1869 : Naissance dans une famille de riches marchands, dans le Gudjerat, au Nord-Ouest de l’Empire britannique des
Indes
1883 : Mariage de Gandhi avec Kasturbai, une jeune fille illettrée. Toute sa vie, Gandhi se prononcera contre les mariages d’enfants.
1893 : Après avoir suivi des études de droit à Londres, il s’installe comme avocat d’une firme de commerce appartenant à un Indien musulman en Afrique du Sud. Il découvre alors les terribles conditions de vie des Indiens, victimes de la société raciste sud-africaine et globalement considérés comme des coolies (« porteurs ») quelle que soit leur position sociale. Gandhi choisit de défendre les coolies, sans distinction d’origine (nord ou sud de l’Inde), de caste ou de religion.
1897 : Après une année passée en Inde où il cherche à sensibiliser ses compatriotes au sort des Indiens émigrés en
Afrique du Sud et où il rencontre les dirigeants du Congrès, il revient en Afrique du Sud. Il échappe de