Premièrement le texte A contrairement aux deux autres textes est un poème construit en rimes alignés. Victor Hugo dénonce le travail des enfants et l’impact que ça a sur la construction de son être. L’auteur met en scène une situation triste suscitant l’émotion chez le lecteur par un registre pathétique. Evoquant douleur avec le champ lexical de la souffrance et de la misère : « pauvre » (l.3) ; « froid » « cher » « elle tousse » « deuil » « pleurs ». Victor Hugo illustre l’évolution de cette fille : enfant, c’est-à-dire les premières lignes : il évoque des termes « joie, amour, bonheur » puis la misère et la douleur les dégrade : « deuil » « pleurs éternels ». D’où ’opposition « fille au doux front » a « à « son front […]la honte »
Tandis que le texte 2 lui est un extrait tiré du roman les misérables. Celui-ci s’appuie sur un registre tragique et un temps narratif. En effet Fantine ne peut échapper à son sort injuste. Et l’auteur exprime sa colère et son désaccord par des exclamations « neuf sous par jour ! » ; « que voulait ton d’elle, bon Dieu !... Ce qui distingue ce texte des deux autres est aussi une description assez détaillée des conditions de vie de fantine : « « elle n’avait plus de lit » ; « un matelas a terre » « chaise dépaillée » On comprend aussi que fantine ne prend plus soins d’elle « jeta son miroir par la fenêtre » « elle perdit la coquetterie » l’auteur exprime cela par l’image de la rose rouge et pleine de vie que fantine a laissé à l’abandon : «un petit rosier qu’elle avait s’était séché dans un coin, oublié » on trouve aussi le champ lexical de la douleur « douleur fixe » ; « toussait beaucoup » « pleurait ». Ces termes provoquent la compassion du lecteur face a cette cruelle vie ce qui est précisément le but de Victor Hugo.
Dans le texte C, il n’est pas question de personnage ou