Théorie
Pratique
Motricité globale et fine:

(tonus, réflexes, motricité spontanée, réflexes primaires, motricité, préhension, utilisation objets, autonomie pratique, habilité manuelle, graphisme)
-Monte escalier en alternant

-Tient sur un pied -cloche pied

-Pédale bien, bicyclette sans roues latérales

-Ouvre, franchit et referme porte sans aide

-Monte et descend auto

-Se déshabille

-Ote bouton

-Début laçage

-Toilette visage

-Mange bien seul

-Réalise un pont en cube

-Propre la nuit
Motricité:
Au niveaux de la motricité l’enfant que j’ai pu observé était bien bien dans le palier 3 a 4 ans que j’ai pu observer.
Il était en effet capable de monter des marche sans aucune difficultés, il était capable de réaliser des saut sur un pieds et de réaliser des cloche pied notamment a l’heure de psychomotricité.
J’ai pu ainsi observer qu’i n’avait aucune difficulté a ouvrir et a franchir les portes sans aides.
Il avait par ailleurs une léger problème de motricité que j’ai pu identifier qui se située au niveau de la bicyclette sans roue latérales qui n’était pas acquis par l’enfant.

Autonomie Pratique:

Pour l’autonomie pratique de l’enfant il se situe au niveau des voix d'acquisition de l’enfant de 3 a 4 ans.
Seulement j’ai pu voir qu’il n’arrivait pas a s’habiller a cause de certain vêtement comme le bonnet qu’il n’arrivait pas a mettre tout seul, mais également fermer son manteau avec des boutons spécifiques

habilité manuelle:

l’enfant était en avance sur les autre stade car il avais acquis les éléments de 4 a 5 ans comme réaliser un laçage correct langage: (compréhension, expression)
-Couleurs

-Òu est? Pourquoi?

-Haut, bas, dessus, dessous -Grand, petit, moyen

-Devant, derrière

-dit son sexe

-Temps des verbes

-Accumulation des mots

-Plaisir des mots

L’enfant s’exprime avec une grande facilité lorsqu’il est présent avec d'autre enfant. Mais il a plus de difficultés lors des différents