Introduction

La loi du 11 février 2005 relative « à l’égalité des droits et des chances, à la participation et à la citoyenneté des personnes handicapées » pose deux principes fondamentaux que sont la compensation et l’accessibilité généralisée. A ce titre les personnes victimes d’un désavantage pour accomplir un rôle social normal du fait d’une déficience ou d’une incapacité, ont droit à une compensation, c’est-à-dire à certaines contreparties, pour faire face aux difficultés liées à ce handicap. De plus l’ensemble de la nation doit tentée de rendre accessible la sphère sociale, dans toutes ses dimensions, aux personnes handicapées. Cinq ans après la promulgation de cette loi, ce droit à l’accessibilité, notamment en ce qui concerne l’obligation de scolarisation des enfants handicapées, est-il efficient ? Il convient de plus de s’interroger sur les outils qui permettent de mettre en œuvre les politiques sociales en faveur des personnes handicapées sur le territoire. Nous verrons dans un premier temps que si la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire est la règle, certaines difficultés s’opposent à l’exercice de ce droit. Dans un second temps nous énoncerons l’intérêt d’une scolarisation en milieu ordinaire pour ses enfants. Enfin nous justifierons le fonctionnement et l’organisation des guichets uniques au regard des orientations des politiques sociales actuelles en faveur des publics fragilisés.

III. Les guichets uniques : des outils de mise en œuvre des politiques sociales

A. La MDPH : le guichet unique en direction des personnes handicapées

Les politiques sociales actuelles cherchent à mettre en place des actions efficaces en faveur des populations fragiles, notamment en direction des personnes handicapées, tout en rationalisant ces actions, mais aussi les moyens et les coûts.
Les Maisons Départementales des Personnes Handicapées ont été créées par la loi du 11 février 2005 relative à « l’égalité des droits et des