processus d'apprentissage
Habboube Mostafa
Réalisé par:
Oudghiri Basma
Joubi Safae
Pourquoi est-il important, pour un formateur de connaitre les mouvements pédagogiques?
Est-ce que les courants psychologiques et les approches pédagogiques peuvent être exploitées dans le champ de l’Andragogie?
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Behaviorisme
Gestalt
Cognitivisme
constructivisme
Socioconstructi visme
Le béhaviorisme ou comportementalisme est une approche psychologique qui consiste à se concentrer sur le comportement observable déterminé par l’environnement et l'histoire des interactions de l'individu avec son milieu2.
Psychologie behavioriste : strictement objective
But de la psychologie : non pas de décrire ou d’expliquer les états conscients mais de prédire et de
CONTROLER le comportement observé
Renforcement positif ou négatif: le conditionnement opérant Un apprentissage est toujours possible, à la condition d’user du dosage adéquat de renforcement.
Nous apprenons dans l’action, de l’expérience, par essais et erreurs.
Appprentissage individualisé grâce à un enseignement programmé.
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Auteur clé: Watson/Skinner
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Esprit = conscience et états mentaux internes non observables, non étudiable, non contrôlable
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Objet d’étude: les relations stimulus-réponse
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Stimulus
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Méthode : Méthodes empiriques de l’expérimentation Boite noir
Réponse
Vertheimer (1880-1943), Koffka (1886-1941),
Köhler (1887-1967
Nous percevons les objets de manière unifiée: les
« totalités » donnent du sens aux parties.
L’apprentissage doit faire appel à la compréhension par Insights et à une pensée véritablement créatrice, et non pas à des présentations d’éléments morcelés de connaissances, à relier progressivement entre eux par mémorisation (l’apprentissage par cœur).
1.
Piaget (1896-1980) et le constructivisme
ASSIMILATION
DÉSÉQUILIBRE
ÉQUILIBRE
ACCOMMODATION
La