Production argumentative

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  • Publié le : 19 mai 2011
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Production Argumentative
Présentation du cours

L’objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec les techniques de l’argumentation, dans le but de leur permettre de rédiger un texte argumentatif à partir d’un texte "modèle", dont la structure argumentative aura été précédemment étudiée.
Ce cours suivra donc une double démarche :
- étudier des textes argumentatifs issus degenres et d’époques divers ;
- mettre en pratique les procédés analysés dans une production personnelle, autour d’un thème précis.

Le cours alternera donc l’étude de textes permettant d’acquérir un certain nombre de notions concernant l’argumentation, et l’étude de textes prêtant plus au débat, et permettant donc la production d’un texte en réponse.

L’évaluation se fera sur la capacité del’étudiant à reconnaître et analyser une structure argumentative, et sur sa capacité à élaborer sa propre stratégie argumentative à partir du texte proposé.

L’examen portera donc sur un texte argumentatif :
- des questions d’analyse évalueront la capacité de l’étudiant à extraire la structure argumentative de ce texte, et en vérifieront sa compréhension ;
- une question plus générale, issue du thèmetraité dans le texte, l’invitera à produire en retour son propre texte argumentatif.

L’argumentation

Argumenter
Argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, une thèse sur un thème ou un sujet, mais aussi à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader.
Dans un texte argumentatif, le locuteur (auteur, personnage) cherche à convaincre undestinataire (lecteur, autre personnage), et à lui faire adopter son point de vue. Il va donc utiliser des arguments et des types de raisonnements dans le cadre d’un plan plus vaste, qui les groupera, les enchaînera, les opposera en fonction du but final : c’est ce plan d’ensemble qu’on appelle stratégie de l’argumentation. Il s’agit, dans une situation d’énonciation donnée d’exposer et de soutenir unethèse, le plus souvent contre une thèse opposée, explicite ou implicite, que l’on cherche à réfuter ou à discuter.
L’histoire du texte argumentatif est étroitement liée à celle de la rhétorique. La réflexion sur l’art d’argumenter prend en effet réellement une forme théorique avec la Rhétorique d’Aristote. Le but principal de cette réflexion était d’assurer à l’orateur la réussite, c’est-à-dire deprovoquer l’adhésion de son auditoire. Aristote dégagea ainsi un certain nombre de stratégies et d’étapes obligatoires, tant dans la préparation de l’exposé que dans sa mise en parole. La rhétorique classique a hérité des schémas aristotéliciens, notamment la distinction entre les trois genres de discours :
- le délibératif (qui concerne les débats politiques) ;
- le judiciaire (qui concerne lejugement dans les procès) ;
- l’épidictique (qui concerne l’éloge et le blâme prononcés en public).

Ces distinctions peuvent se révéler encore aujourd’hui pertinentes dans l’analyse d’un texte argumentatif, pour cerner les stratégies et les objectifs du texte en question.
L’épidictique a par exemple connu une certaine fortune dans la littérature classique, notamment grâce à l’oraison funèbre,qui célèbre l’éloge d’une personnalité disparue (cf. Bossuet).

Convaincre et persuader
On utilise ces deux verbes, dont le sens peut paraître très proche, pour désigner deux stratégies argumentatives très différentes, mais qui peuvent se chevaucher au sein d’un même texte.
Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d’analyse et de raisonnement du destinatairepour obtenir son adhésion réfléchie.
- Il formule donc une thèse, présente des arguments, autrement dit des éléments de preuve destinés à étayer (appuyer, soutenir) ou réfuter cette thèse. Il illustre ces arguments par des exemples (personnels, historiques, littéraires ou culturels).
- Il ordonne ces arguments dans le cadre d’un raisonnement (inductif, déductif, critique, dialectique,...
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