Barbier Romain
Fruleux Louis
Mahmoud Mohamed

Méthodes des sciences sociales

La profession d’enseignant

Au fur et à mesure des alternances politiques, des remaniements ministériels, des études sociologiques et comportementales sur les enfants, il est facile d’observer comme un « malaise » dans l’éducation nationale, avec cet agrandissement de la « fracture social » et des palliatifs pédagogiques souvent inefficaces.
Selon Durkheim l’individu façonne et entreprend un processus de socialisation grâce à deux composantes essentiels dans une société.En premier lieu la famille, qui est l’instance la plus déterminante, et en deuxième lieu l’école qui participe à l’élaboration de la personnalité sociale. En France, du fait de son caractère certes multiculturel mais de traditition assimilassioniste, L’école joue un rôle majeur dans le processus de création du lien social.L’Apprentissage des valeurs communes, d’une Histoire universel,d’un attachement particulier à sa culture et sa langue,permet aux individus de se sentir appartenir à un groupe.
Mais si l’école apparait comme un vecteur de lien sociale aujourd’hui en France, ceux qui la représente ,les professeurs ont vu leurs statut au sein de la société altéré.Il devient donc légitime de s’interroger sur le rôle que le professeur tiens aujourd’hui dans la société française.

Autrefois idolatré, respecté, considéré comme un modèle et écouté, l’enseignant du 2eme millénaire se voit déligitimé par ses propres élèves, ignoré par les responsables politiques, et accusé par les parents.
Afin d’orienter notre recherche, il convient de formuler plusieurs postulats de départ : * L’enseignant n’a plus le même poids dans la société actuelle * L’image du professeur est modifié, passant d’une domination charismatique, à une domination réglementaire. * Les mœurs sont des facteurs de changement pour la profession

Démarche :
Afin de vérifier ses axiomes nous avons opté pour la démarche suivante :