Programmation petite section

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Programmation découvrir le monde PS
Programmation DECOUVRIR LE MONDE

Année scolaire 2008/2009

Pour les TPS et PS la progression est quasi-identique mais les supports et la difficulté varient

Découvrir les objets et Découvrir la matière 

DEM1a Reconnaître, nommer, décrire des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages.
|sous compétence|période 1 |période 2 |période 3 |période 4 |période 5 |section de |
| |2 sept – 24 oct|6 nov – 19 déc |5 jan – 20 fév |9 mar – 17 avr |4 mai – 2 juil |validation |
|DEM1a |Découvrir les objets |découvrir les |utiliser un |Utiliser un appareil |utiliser une lampe de| |PS |
| |techniques usuels (lampe de |objets de la |téléphone (appel au|photo |poche (quelles | | |
| |poche, téléphone, |classe |père noël) | |conséquence avec pile ou| | |
| |ordinateur...).| | | |sans, comment mettre les| | |
| | | | | |piles) | | |
|DEM1a-3 |fabriquer des objets en | | | |- fabriquerun objet qui| |MS |
| |utilisant des matériaux | | | |flotte : | | |
| |divers (réaliser des jeux de| | | | | | |
| |construction)| | | | | | |
|DEM1a-4 |Choisir des outils et des |- plier, |- coller avec la |- assembler des puzzles|- tenir une paire de |- découper des |PS |
| |techniques adaptés au projet|déchirer, |colle |simples|ciseaux correctement |formes : carré, | |
| |(couper, coller, plier, |- coller des |- assembler jeux de|- commencer à tenir une|(découper des écailles |rond, triangle | |
| |assembler, monter et |gommettes |construction |paire de ciseaux |rondes) |(carte fêtes des | |
||démonter ...). | |- manipuler une |correctement (découper | |parents) | |
| | | |paire de ciseaux |la galette sur des gros| | | |
| | | |(lettre au père |traits)| | | |
| | | |noël) | | | | |
|DEM1a-5 |En coupant, en modelant, en |- découvrir la |- terre, végétal : | |- jouer et manipuler |- La lumière : |PS |
||assemblant, en agissant sur |pâte à modeler |plantation de | |l’eau |jouer avec son | |
| |les matériaux usuels, | |jacinthe | |- toucher le bois (ça |ombre, faire des | |
| |repérer les caractéristiques| |- manipuler la pâte|...
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