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Mise en place des nouveaux programmes et des nouvelles épreuves en S.E.S.
Séoul, Janvier 2014
Fiche 3 : Atelier : sélection de sujets de bac
conformes au programme 2013
Objectifs de cet atelier :
Appropriation du programme d’enseignement spécifique
Appropriation des normes officielles relatives à la construction des sujets
Constitution et mutualisation d’une liste de sujets validesDémarche : Travail en binôme :
À partir de liste de sujets de bac qui vous est remise, il s’agit d’identifier ceux qui sont obsolètes ou non conformes (cf. instructions officielles), et de ne laisser que ceux qui sont valides. Chaque groupe dispose de 20 à 30 minutes de travail pour faire effectuer le tri, et d’environ 5 minutes pour restituer (c’est-à-dire indiquer ce qu’il faut supprimer, etpourquoi).
Attention : certaines questions supprimées lors de l’allègement de programme ont partiellement été reportées dans d’autres parties du programme. Exemple : l’ancien chapitre de la partie Regards croisés : « Comment analyser et expliquer les inégalités ? » a été supprimé. Mais les indications complémentaire du chapitre de sociologie intitulé : « Comment analyser la structure sociale ? »mentionnent désormais : « On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera à des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropriés. (…) ».
Il conviendra :
De rayer clairement les sujets non-conforme
De mentionner le nouveau chapitre concerné si le cas se présente
Laliste modifiée devra être remise aux formateurs qui mettront en forme le document final.
Légende : les sujets d’annales sont présentés en caractères gras.
(Oralement : tous les sujets de l’EC 2 commenceront par : « Après avoir présenté le document, … »)
Chapitre 1 : Les sources de la croissance
Dissertation
Comment peut-on expliquer le différentiel de croissance récent entre la France et lesEtats-Unis ? (Bordas, p39)

Comment expliquer l’importance de l’innovation dans la croissance économique ? (Bordas, p391)
En quoi le PIB est-il un indicateur pertinent pour rendre compte de l’état économique d’un pays ? (Bordas, p392)
Dans quelle mesure le progrès technique est-il la source essentielle de la croissance économique ? (Magnard, p110)
Quels rôles les institutions jouent-elles dansla croissance économique ? (Belin, p51)
Comment le progrès technique affecte-t-il la croissance économique ? (Belin, p49)
Quels liens peut-on établir entre croissance économique et progrès technique ? (Hatier, p372)
-
Analysez l’intérêt du PIB par habitant comme indicateur des performances économiques et sociales. (Hachette, p34)
-
Les gains de productivité sont-ils une source essentielle decroissance économique ? (Nathan, p37)
Dans quelle mesure la croissance économique peut-elle être soutenable ? (Afrique – Juin 2013)Epreuve composée :
Partie 1
Pourquoi la hausse du PIB d’un pays n’entraîne-t-elle pas toujours une hausse des niveaux de vie de ses habitants ? (Bordas, p40)
Qu’est-ce que la destruction créatrice ? (Bordas, p40)
Quelles sont les relations entre le capitalnaturel et la croissance ? (Bordas, p156)
Comment le PIB évalue-t-il la production non-marchande ? (Belin, p48)
Montrez en quoi la croissance est un phénomène cumulatif. (Belin, p48)
Décrivez le phénomène de « destruction créatrice ». (Belin, p50)

Expliquer l’intérêt et les limites du PIB pour mesurer l’activité économique. (Belin, p50)
Quelles sont les limites du PIB en tant qu’indicateur decréation de richesse ? (Hatier, p34)
Que signifie l’expression « croissance endogène » ? (Hatier, p34)
Qu’est-ce qui détermine l’évolution de la productivité globale des facteurs de production ? (Hatier, p400)
Qu’est-ce que la théorie de la croissance endogène ? (Hachette, p35)
En quoi l’IDH constitue-t-il une amélioration par rapport au PIB par habitant ? (Hachette, p35)
Comment mesure-t-on...
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