Programme

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RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATON
DIRECTION GENERALE DES PROGRAMMES ET DE LA FORMATION CONTINUE ----------------------------DIRECTION DES PROGRAMMES ET DES MANUELS SCOLAIRES

PROGRAMMES DE FRANÇAIS 1 ère & 2ème Années Secondaires

Septembre 2005

Statut et finalités .................................................................................. 03Repères culturels et thématiques ............................................... 04 Programme de 1ère année secondaire ................................ 05
L’oral................................................................................................ 06 La lecture........................................................................................ 10 L’écriture........................................................................................ 13

Programme de 2ème année secondaire............................... 18
L’oral................................................................................................ 19 La lecture........................................................................................ 24 L’écriture........................................................................................ 28

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Statut et finalités du français
Les langues étrangères sont enseignées dès le premier cycle de l'enseignement en tant qu'outils de communication et moyens d'accès direct aux productions de la pensée universelle : valeurs civilisationnelles, théories scientifiques et technologies. Les jeunes sont ainsi préparés à suivre les progrèsenregistrés dans ces domaines et à y contribuer d'une manière qui permette à la fois d'enrichir la culture nationale et d'assurer son interaction avec la culture universelle. C'est en référence à cette finalité énoncée dans la Loi d'orientation qu'est défini le statut du français. Etant la première langue étrangère étudiée par l'élève tunisien, le français devra contribuer à sa formation intellectuelle,culturelle et scientifique. Il sera pour l'élève un moyen complémentaire pour : • communiquer avec autrui ; • découvrir d'autres civilisations et cultures et se situer par rapport à elles ; • accéder à l'information scientifique et technique. Les objectifs de l’enseignement du français, dans le cycle secondaire, s’articulent autour de trois grandes orientations : – développer la compétence delecture chez les élèves ; – affiner leurs capacités d’expression à l’oral et à l’écrit ; – développer leur autonomie par l’acquisition de méthodes de travail appropriées.

Principes généraux
L’enseignement du français prend appui sur l’apport des théories d’apprentissage qui mettent l’accent sur le rôle de l’élève dans la construction progressive des savoirs, savoir-faire et savoir-être. Ainsiconçus, ces différents savoirs ne se réduisent pas à des contenus disciplinaires mais intègrent aussi les démarches de pensée nécessaires à leur acquisition. Ils deviennent, donc, des ressources à mobiliser dans des situations variées et de plus en plus complexes. L’application du présent programme suppose la prise en compte des principes méthodologiques suivants : – le décloisonnement desdifférentes activités de la classe de français en vue de les articuler de façon cohérente ; – le recours à une pédagogie active impliquant l’élève et favorisant sa participation ; – la prise en compte des prérequis des élèves et de leurs besoins dans le choix des stratégies d’enseignement/apprentissage ; – l’exploitation de l’erreur en vue d’une régulation constante des démarches et d’une gestion plusefficace des contenus ; – la mise en œuvre de projets (disciplinaires ou interdisciplinaires) dans le but de développer, chez l’élève, l’autonomie et l’esprit d’initiative, de favoriser l’intégration des différents apprentissages et d’utiliser les T.I.C. ; – un enseignement de la grammaire favorisant la pratique de la langue et qui s’attache, en priorité, à développer et à affiner les capacités...
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