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PROGRESSION annuel

1658 mots 7 pages
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PROGRESSION S ANNUELLES
Niveau : 3ème Année Secondaire filières scientifiques : Sciences expérimentales, Maths, Techniques mathématiques, Gestion - Economie

Septembre 2009

Septembre 2ème semaine

Séance 1
- Evaluation diagnostique

Séance 2
- Evaluation diagnostique

Séance 3
- Evaluation diagnostique

3ème Semaine
Projet : Exposer des faits et manifester son esprit critique : Documents et textes d’histoire
Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire.
Technique d'expression : Synthèse des documents
Thème : Le fait historique
Types de supports : Les supports ayant pour sujet ou pour cadre l’Histoire ; textes didactiques,mémoires, témoignages, documents et supports audio-visuels, extraits de romans historiques (ce dernier support ne concerne que les classes littéraires).)

Séance 1
Négociation
Présenter et négocier les projets avec les élèves .
Séance 2
Oral : comp./Expression Identification du genre : texte historique / Identification des marques de la situation d’énonciation /
Identification des procédés d’objectivation / Exposer (raconter) un fait historique
Séance 3
Lecture analytique1
- Procédés d’objectivation du discours historique
- Procédés d’authentification des faits / Personne et personnage

4ème Semaine

Séance 4
Langue 1
Présent historique / Phrase déclarative / Chronologie / Caractérisation
Séance 5
Ecriture1 (Préparation).
Contraction de texte
Séance 6
Lecture analytique 2 Choix d'un même fait relaté par un autre historien. (mise en évidence des deux interprétations) (neutralité/ Subjectivité) Exposé historique et narration

Octobre 2009
Projet : Exposer des faits et manifester son esprit critique : Documents et textes d’histoire
Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un

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  • Macro économie
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    Semaine du 18 au 22 octobre 2010 Séance 3 : Probabilités conditionnelles Semaine du 25 au 29 octobre 2010 Séance 4 : Variables aléatoires Semaine du 1er au 5 novembre 2010 Séance 5 : Loi binomiale Semaine du 8 au 12 novembre 2010 et interrogation Difficulté des exercices : * Très simple ** Simple *** Moyenne **** Avancée Séance 1 :….

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  • Le dortoir dominique valentin
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    Titre de la séance: Le dortoir Niveau : GS Titre de la séquence : / | Séance n° 1/1 | Discipline : Mathématiques | Date : 16 janvier 2012 | Durée : 30 minutes Effectif : 8 élèves (x2) | Objectifs : Correspondance entre les lits vides et les bébés levés Utiliser les compléments à 10 | Compétences développées : Prendre conscience que les nombres permettent de garder la mémoire de certains faits Utiliser les compléments à 10 pour résoudre un problème Mémoriser quelques résultats | Déroulement : « Voici une boîte qui sert de dortoir aux bébés et une autre qui sert de salle de jeu.….

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  • Une année pas comme les autres
    1145 mots | 5 pages

    Séquence « Une année pas comme les autres » Séances | Compétences à développer | Objectifs de séance | Déroulement et consignes. | 1 | Émettre des hypothèses à partir d'une illustration: Identifier les différents types d’écrits selon leurs caractéristiques : Connaître l’objet livre : se servir des informations portées sur la couverture. Ecrire un texte de huit lignes en respectant la consigne donnée : Préparer et organiser un message en fonction de l’objectif retenu : Emettre des hypothèses cohérentes. Produire des phrases :….

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  • Op 2007
    5290 mots | 22 pages

    Les composantes d’un cycle d’enseignement 3.4.1. La séance d’observation et l’évaluation individuelle 3.4.2. Les séances d’enseignement apprentissage et l’évaluation formative 3.4.3. Séance de l’évaluation sommative 3.5. Fiche de préparation d’une séance (annexe n°2)….

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  • therese desqueyroux
    895 mots | 4 pages

    Éviter d’écouter en classe sans prendre des notes et en se fiant uniquement à sa mémoire : il est certes….

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  • Fiche de prép philo
    1121 mots | 5 pages

    Préparation d’une séance d’apprentissage |Titre : Initiation à la philosophie |Cycle : 1 |Classe : GS |Domaine disciplinaire : Philosophie | |Place dans la séquence : séance de découverte |Déroulement de la séance : 55 min –4 phases | |Objectif spécifique : S’exprimer sur la tristesse devant la classe |Evaluation : Formative | |Compétence de fin de cycle : « prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue » ; « respecter les autres et respecter les règles de la vie commune » ; « éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses| |émotions » | |Compétence transversale :….

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  • Révolver noué
    387 mots | 2 pages

    aux Etats-Unis. Il vit et travaille ensuite en Suisse. C’est un artiste d’art contemporain renommé dans le monde. 2 : Observation du document.….

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  • L'épisode du Pré aux Jeux dans le chevalier de la charrette
    3032 mots | 13 pages

    204-214. 2 Si, en effet, pour ce qui est de la nature de la charrette on en est réduit aux hypothèses2, ce qui, par contre, peut aboutir à plus de certitude, c'est l'étude de la fonction de la charrette. 3 Le voyage sur la charrette comporte 124 vers ; c'est peu dans un roman qui en comporte quelque 7000.….

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  • Conseils d'urgence oral CAPES lettres
    1547 mots | 7 pages

    Objectifs pédagogiques en accord avec la problématique - (objets d’étude, etc…) 4’ Présentation de la séquence - Place dans la progression de l’année (bref rappel des prérequis des élèves et de ce qu’ils verront ensuite) - Numéro de séances - Ordre des documents (justifié en fonction des objectifs et/ou des objets d’étude) - Activités proposées par séance - Séance consacrée à l’étude de la langue française. >> Justifier en fonction de la problématique 10’ Conclusion Intérêt du dossier, résolution de la problématique, ouvertures possibles 2’ Total 40’….

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  • tableau
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    ………………………………………………………… Séquence : Les sociétés face aux risques naturels et technologiques Problématique : La perception du risque a-t-elle changé avec la catastrophe de l’usine AZF ? Temps imparti : 3 à 5 heures Objectifs de la séquence Titres des séances Notions retenues Corpus Documentaire Apprentissages prescrits Premier quart d’heure Entrée « diagnostic » : Faire émerger les représentations des élèves Séance 1 : Etude de cas :….

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  • dossier art appliqué
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    Des pages de publicité pour des marques de vêtements, des affiches de films sur le thème du mariage, des boutiques de vêtements, un logo d'une marque connu de grand couturier, un costume de cirque, et de théâtre. On peut remarquer que le vêtement actuel (image 12) est plus fonctionnel que celui du 18ème siècle (image 11) : le vêtement varie en fonction du rang, de la façon de vivre et de la mode On peut aussi remarquer que les personnages de publicités sont en mouvement (image 7 et 14) pour insister sur le dynamisme et le confort Sur les affiches de cinéma on voit que ca évoquent le mariage de façon humoristique (image 9 et 13)….

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    Mon père saigne l'histoire. Le deuxième volume a été publié 1991 et il était intitullé : « Maus : Et c'est là que mes ennuis ont commencé ». Ce volume fut aussi la fin de l'histoire. C'est la première fois qu'une bande dessinée attire autant l'attention des critiques.….

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    La confrontation de ces quatre documents invite à mener une réflexion sur la pérennité étonnante des contes. Viendrait-elle de l'univers complexe et fantastique auquel ils renvoient? Ou bien de leur dimension didactique porteuse d'enseignements? Ou encore de leur fonction psychologique interrogeant les valeurs?….

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