SOMMAIRE :

Introduction

I/ Le cheminement théorique

II/ Compte rendu de mon projet

II/ Analyses de la démarche éducative

Conclusion

INTRODUCTION : Mon stage de première année s’est effectué du 9 novembre 2009 au 14 mai 2010 au C.A.T.E (Centre d’Activité Thérapeutique et d’Eveil) à l’hôpital San Salvadour à Hyères ; et plus précisément au service polyhandicapé : BOULOCHE. Les différentes prises en charges se pratiquent au sein du pôle adulte ainsi qu’au sein du pôle pédiatrique. Pendant ce stage il m’a été demandé de mettre en place un projet d’intervention ayant pour but de répondre à un besoin d’une ou de plusieurs personnes. Mon projet se porte sur la confection d’un emploi du temps pour un patient ayant un besoin d’autonomie. Au travers de cet écrit, qui est la continuité de mon projet de stage, je présenterai dans un premier temps le cheminement théorique puis le compte rendu de mon projet et enfin mes analyses sur cette démarche éducative. Quelle action éducative un moniteur-éducateur peut-il mettre en place pour favoriser l’autonomie chez un usager ?

I/ CHEMINEMENT THEORIQUE :
MrD. né le 28 aout 1968, est le patient que j’ai choisi pour effectuer mon projet. Ce patient est depuis deux ans à l’hôpital San Salvadour en séjour définitif. Il est atteint de la maladie de Lesh Nyhan(1) et il a donc des tendances compulsives à l’automutilation(2). Il se déplace à l’aide d’un fauteuil roulant électrique. Ainsi, même si tous ses membres sont attachés, il peut atteindre le joystick avec sa main droite pour manipuler son fauteuil. La concentration est de courte durée, ainsi nous prenons le relais quand cela devient trop dur pour lui.
(1)Sa pathologie : -maladie de Lesch Nyhan : maladie génétique rare. Ce déficit entraine un retard de développement de l’enfant avec hypotonie généralisé de l’enfant. Il y a aussi un retard mental