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  • Publié le : 11 avril 2011
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stageLaurie Evans

Projet de stage
Effectué au sein de l’ITEP Suzanne Leger

124 rue du Puy La Rodas

E.S 2

SOMMAIRE

1. Démarche, attentes, questionnements et représentations.

2. Présentation de l’établissement.

3. Thèmes envisagés.

1.

Démarche, attentes, questionnements et

représentations.

Effectuer mon stage long dans une structure relevant du domaine del’inadaptation sociale auprès d’adolescents s’inscrit directement dans la continuité de mon projet initial de formation. En effet, suite à mon stage en Maison d’Accueil Spécialisée auprès d’adultes en situation de handicap et celui en Classe D’inclusion Scolaire auprès d’enfants ayant des troubles des fonctions cognitives, il s’agissait pour moi d’enrichir ma pratique face à un public nouveau tout enrestant cohérente dans les réflexions théoriques que j’ai pu amorcer au cours de ces précédentes expériences. Des questionnements autour de thèmes tels que le travail en équipe pluridisciplinaire, la question d’autorité, la relation d’attachement, la violence en institution, seront éventuellement amenés à se préciser au cours de stage. De même, la construction de mon identité professionnelle, parl’élaboration d’une éthique qui me soit propre et qui guide mes agissements professionnels, me semble déterminante au cours de ce stage à responsabilité, et sera appelée à évoluer tout au long de ma carrière en tant qu’éducatrice spécialisée. Travailler en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique est une démarche qui présente pour moi de nombreuses opportunités : en CLIS j’ai eu l’occasion dem’investir auprès d’enfants (7-12 ans) dans un contexte exclusivement scolaire. L’ITEP, au contraire, se concentre sur des moments partagés avec les jeunes en dehors de ces temps scolaires, bien que la prise en charge soit étroitement liée à la scolarité. Il s’agit donc d’un accompagnement ciblé sur le quotidien à travers les actions de tous les jours. Définis chronologiquement (levée, toilettes, repas,soirée, couché), ces moments sont élaborés autour de règles de vie permettant à chacun d’avoir sa place au sein du groupe et d’évoluer ensemble. Il me semble qu’une Maison comme celle du Puy Las Rodas, accueillant au maximum 6 jeunes en internat, permet un travail de proximité dans un cadre favorisant le respect de chacun et de son intimité. Je souhaite arriver à m’impliquer tant auprès des jeunes,qu’auprès de l’institution au cours de mon stage long : à travers la dynamique partenariale et en réseaux auprès des différents acteurs gravitant dans/autour de la structure, le travail en équipe, la conception et réalisation de projet individuel et/ou collectif avec les jeunes,… Pour cela, il me faudra répondre à différent questionnement liés aux représentations que j’ai pu construire, enpassant par la pratique mais aussi par la mobilisation d’apports théoriques : Que recouvre le terme de « trouble du comportement » chez ces adolescents ? relèvent-ils du handicap (MDPH) ? Quel type de prise en charge en découle ? En quoi

Quels enjeux dans la scolarisation de ces jeunes, et quels dispositifs sont mis en place ? Quel est leur environnement familial et la place accordée aux familles ?Comment vivent-ils et que leurs apportent la séparation du domicile familiale, la présence des éducateurs au quotidien auprès d’eux, la vie en collectivité ? Quelles sont les perspectives d’avenir pour ces jeunes après l’ITEP ?

L’un des objectifs principaux de ce stage étant pour moi d’arriver, par le biais de l’observation et de l’échange avec ces adolescents, à appréhender leurs difficultésaussi bien du point de vue scolaire que comportemental, social et psychologique , et à partir de là tenter d’amorcer des réponses à leurs propres questionnements et assurer au mieux leur bien être présent et leur avenir. Mais avant tout il me semble pertinent de commencer par un descriptif de l’institut Suzanne Léger et plus spécifiquement de l’ITEP du Puy Las Rodas afin de mieux en...
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